[贵州省]贵州职称优质课要求高吗，贵州职称优质课要求高吗初中

市教学能手，市优质课一等奖评副高能过吗？高评委的专家解读一下？

市级教学能手、市级优质课一等奖，应该是教学竞赛中两个不错的成绩，属于单项加分项。但不能断定能评上副高级职称。

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职称评定是一个综合性评价的过程，涉及老师所有方面的工作。其中有基本条件:中级职称任职年限、学历、论文。这是门槛。大学本科毕业且中级职称满五年，还要在正规刊物上发表一篇论文，才有资格参评副高级职称。现在有的地方对论文不作硬性要求了，但前两条还是没变的。

除了基本条件满足外，就看加分项了。这部分内容很多，包括任职加分、荣誉加分、科研课题加分、绩效考核分数等。

作为荣誉加分，是按照国家、省、市、区（县）这个序列，进行加分。级别高自然加分多。

市级教学能手和市级教学竞赛一等奖，属于荣誉类里面的单项奖励。在荣誉类中，综合性容易分数更高，比如市级优秀教师，在市级荣誉里，分数更高。单项加分比综合加分要少。这样看来，市级教学能手和市级教学竞赛一等奖加分量并不多。

副高级职称晋级，需要老师在各项工作中都要努力才行。比如，任班主任、承担课题研究、参加教学竞赛活动，同时，争取优异的教学成绩，与同事密切配合工作，这样，各种考核都会有机会在前边，晋升副高级职称的可能性就大了。

每一名老师都有一个职称梦，初级、中级、副高级、高级，依次递进。这也是老师的希望所在。职称晋级不仅仅体现待遇的提高，也是工作能力及工作业绩的标志。

绝大多数老师，没有其它奢求，只有职称晋级这一个向往。一名老师兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，如果说有回报的话，除了学生成才，就是职称如愿晋级。所以，职称就成了影响老师工作的一个重要因素。

这不是说老师狭隘，而是说老师很看重职称本身所带来的职业认可。

从另一个角度来说，职称也意味着老师收入的水平，如果说提高老师工资待遇，增加副高级和高级职称名额也是一个办法。

可以评选，一般来说有市级荣誉评选一级教师，归属一档优先通过，有省级荣誉评选副高，归属一档优先通过，没有省级荣誉就要看市级荣誉了。不过还要看你的教龄，一级教师聘用时间，论文等其他情况

市教学能手、市优质课一等奖不能保证通过副高评审，但却是副高评审的重要条件。在一定程度上可以反应一个人的专业素养。

副高评审的条件很多，专业发展包括优质课、教学能手、基本功等等，其中地市级教学能手是很高的荣誉了，代表着一位老师在某一学科的专业能力和影响力，是职称评审重要的佐证，在我们这专业发展方面最主要、分值更高的证书就是教学能手称号和优质课获奖证书。

副高评审的条件还有哪些？

每个地区副高评审条件不同，甚至差异很大，一般有班主任任职经历、城乡交流经历、综合荣誉、课时数、专业能力、科研水平等方面。大部分条件各地区差不多，但有些地区对班主任任职和城乡交流一票否决，这就让很多没有机会参加城乡交流的老师干着急，我身边有一位朋友，他的有省优质课一等奖证书、齐鲁名师称号、还是地市级名师工作室主持人，但就是因为缺少城乡交流经历，被一票否决，问题是我们区里没有农村学校了，没处交流啊！欲哭无泪，但文件就是这么规定的！

还有的学校自己设置的评审标准，那些综合荣誉、专业获奖、科研成果只占30%的分值，平时的工作考核占70%的分值，这一方面给那些平日里只知道干活、对荣誉不争不抢的老实人是一个好消息，但缺少这些“硬件”到了市人社局审批时，这些老师就不沾光了，只能听天由命了！

职称对于老师们来说，太敏感了，是实实在在的利益，是钱啊！老师们的工资本来就不高，所以对于“职称”，就更加重视了。今后的日子里，国家一定会出台更多的利好信息，老师们的春天要来了！

评副高职你必须满足任职条件和业绩成果要求。

只有市级教学能手，市级优质课一等奖，不能证明满足评副高级职称条件和要求。

市级教学能手不能算业绩成果，只能证明你教学能力强，业务水平高，不能直接代表你的实际教学成果。

市级优质课一等奖是真正的突出优秀成绩，是符合评副高级职称业绩成果要求的。但按评副高级职称业绩成果要求须获得两个及以上业绩成果，也就是说在多项业绩成果获奖中还要一项业绩成果才符合要求。

比如发表论文，个人所带班级获县市级以上表彰先进班集体，或个人获优秀班主任称号，或个人获县市 *** 表彰，或辅导学生参加竞赛2人次获地州市一等奖以上等。

在其中再有一项获奖。

不但要符合两项业绩成果，而且要满足任副高级职称的多项 任职条件。

比如，承担过3次以上县级示范课，观摩课，学术讲座。指导培养3名以上二三级教师业务工作并取得显著成效。

完成2项校本教研任务，有完善的总结报告。或者主要完成至少1项市州级教育课题研究。

总之，要评定副高级职称，就要对照评定副高级职称 基本条件，任职条件，业绩成果。 逐项对照满足，并收集整理完整的映证材料，才能申报，才可能评审通过。

市教学能手应该说已经不错了，是多年努力的结果，也是教学能力的重要体现。但说句实话，仅是市级荣誉，感觉还是有点弱，既然评副高职称，应该有个省级以上（包括省级）教学荣誉。比如优质课、教学比赛等，这样才能在学校评比竞争中胜出。

能过，但是我们这有指标，不存在过不过，你就根本连填表机会都没有。

现在评职称与这些没有太大的关系。

职称评审是一个综合性的，市教学能手，只能算表彰，实质是没有用，还不如一个优秀班主任值钱！

市优质课，有用，说明你课堂教学这块有成绩！

另外还有课题，班主任任期年限，论文发表或获奖！

只有这一项证书吗？那肯定不行。

你是没看到其他老师晋级时的证书，规格高的是，多的很。

所有条件都够也不一定，不还有讲课答辩环节吗？课讲的不出彩，答辩有失误都有可能不过。据听说某校一高三班主任，带出几个清华北大生，之一次讲课答辩时基本上当场就被评委灭掉，因为过分紧张，课讲砸了。

各个地区不同，同一个地区学校级别也有差异，能获得这两个荣誉，您肯定很优秀，有的地方要求班主任年限，如果您当班主任够聘任年限，论文等硬性指标达标，肯定是够格，但是有的学校内部还得评选，还有高级指标。

评中级职称时职称时市优质课三等奖和县一等奖哪个高

县一等奖高。县一等奖不只是一个区贵州职称优质课要求高吗的贵州职称优质课要求高吗，十好几个区贵州职称优质课要求高吗的而优质课三等奖范围小贵州职称优质课要求高吗，县一等奖高。职称是一种科学的评价制度贵州职称优质课要求高吗，是衡量专业技术人才的能力水平的。

2022年贵州省职称评审新规定

法律分析：职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。

一、贵州省民营工程师职称评审是很轻松的，大部分专业不用考试，达到一点年限即可直接评审初中高级职称。学历越高评审年限越短。

二、以考代评

助理工程师报考条件：

硕士学位或者第二学士学位直接考

本科建筑工程类专业毕业1年

大专 建筑工程类专业毕业2年

中专 建筑工程类专业毕业4年

其他要求：初级职称需要60个继续学时/贵州省档案盖章方可领取证书

法律依据：《贵州省人力资源和社会保障厅关于印发《贵州省职称评审委员会备案管理暂行办法》的通知》

之一条 为规范全省职称评审委员会（以下简称评委会）备案管理工作，根据《职称评审管理暂行规定》（中华人民共和国人力资源和社会保障部令第40号）和《 *** 贵州省委办公厅 贵州省人民 *** 办公厅印发〈贵州省关于深化职称制度改革的实施意见〉的通知》（黔党办发[2018]21号）精神，结合我省实际，制定本办法。

第三条 本办法适用于已备案和新申请评委会备案的用人单位、市县人力资源社会保障行政部门、行业主管部门、行业协会学会、人才交流服务机构。