[贵州省]贵州职称413号文件，贵州职称413号文件最新

贵州省职称评审实行什么商承诺制度

实行推荐诚信承诺制度。

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法律依据：

《贵州省关于深化职称制度改革的实施意见》在推进职称制度与职业资格制度有效衔接上，根据国家确定的职称与职业资格对应关系，专业技术人才取得职业资格即可认定其具备相应系列和层级的职称。符合条件的高技能人才，可参加工程系列专业技术人才职称评审。初级、中级职称实行全国或全省统一考试的专业不再进行相应的职称评审或认定。

2019年贵州教师职称评审条件,教师职称评定条件新规定

为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《中学教师职务试行条例》和有关教育法律法规，结合我省实际，制定本条件。

适用范围:全省各类中学从事教育教学的人员。

任职资格名称:中学一级教师(中级)、中学高级教师(副高级)

二、基木条件

之一条拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》（黔教师发[2005]146号)，为人师表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。身体健康，能全面履行本岗位职责。

第二条外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。

第三条完成规定的继续教育任务。

第四条任现职期间，有下列情况，按以下规定执行:

1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。

2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之日起延期三年申报。

3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。

三、申报条件

第五条申报中学一级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一:

1、获得博士学位。

2，硕士研究生毕业，任教2年以上。

3、双学士学位毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师3年以上。

4、大学本科毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师4年以上。

5、大学专科毕业(高中教育教学岗位除外)，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师5年以上。

第六条申报中学高级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一:

1、获得博士学位，具有本专业2年以上教学工作经历。

2、硕士研究生毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师3年以上。

3、双学士毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师4年以上。

4、大学本科毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师5年以上。

5、大学专科毕业(高中教育教学岗位除外)，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师6年以上。

四、评审条件

第七条中学一级教师、中学高级教师应贯彻执行国家的教育方针，关心爱护学生，积极推进素质教育；对所教学科具有系统、坚实的基础理论、专业文化知识与专业技能，具备终身学习的能力与研究能力；树立现代教育思想，具有创新意识和开拓精神，积极进行教学改革，认真研究教育教学规律，教育教学经验丰富， *** 得当，教学效果显著；积极培养和指导青年教师；积极组织和参与学生课外教育教学活动，在发展学生智力和能力，引导学生创造方面做出显著成绩；教书育人，管教管导，促进学生全面发展；积极承担学校规定的工作任务。按《教学质量评估指标体系》(见附件)，申报中学一级教师任职资格，教学评价积分应达80分以上，申报中学高级教师任职资格，教学评价积分应达90分以上；学生巩固率、成绩合格率、优良率、提高率在同类学校或同学科中处于前茅(有佐证材料)。

第八条申报中学一级教师、中学高级教师任职资格，其所提供的业绩应是任现职以来取得的成绩，年平均课堂教学达到国家规定的课时定额；对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数可按有关文件规定确定，并报市、县教育行政部门审核认可；年平均课堂教学时数，从本次评审工作的截算时间上溯到规定的任职年限；享受国家规定的产假、公派外出学习或进修，可相应减少课时定额。兼有校中层以上领导工作的教师除按规定进行业务水平、教学能力等的考核外，兼有校级领导工作的教师还应有主管部门对其进行管理工作实绩的考核，且取得相应的中学校长任职资格培训合格证书；兼有校中层领导工作的教师应有学校对其进行管理工作实绩的考核。

第九务中学一级教师任职资格评审条件:

任现职以来，除符含本评审条件第七、八条外，还须具备下列条件中的两条:

1、省、市(州、地)及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获地级三等奖以上；或获省级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上；或地级优秀教学成果二等奖以上。

县、乡(镇)中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获县级三等奖；或获地级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上；或获县级教育科研、教改实验优秀成果一等奖；或获县级优秀教学成果一等奖以上。或乡(镇)中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛获乡(镇)一等奖3次以上；或获乡(镇)教育科研、教改实验优秀成果一等奖3次以上；或获乡(镇)优秀教学成果一等奖3次以上。

2、省、市（州、地）及所在地中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想转化工作成绩突出，所带班级获地级以上先进集体。

县、乡(镇)中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想转化工作成绩突出，所带班级获县级以上先进集体。

3、省、市(州、地)及所在地中学教师发表本专业论文2篇，或获省级三等奖以上。县、乡(镇)中学教师发表本专业论文1篇，或获地级二等奖，或至少有2篇论文获县级一等奖以上。

4、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验在全县以上推广(提供经验材料并由县教育行政部门出具推广效果证)。

5、指导青年教师1名以上，有明显的效果，有记录、计划、总结等相关材料，并承担县级以上教育行部门组织的示范教学或学术讲座等1次以上，并受到同行的好评(有被指导教师签字认可材料，有齐备的教案等材料，并由县教育部门提供评价材料)。

6、省、市(州、地)及所在地中学教师获得地级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、三八红旗手等荣誉称号。或获得县级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上(可累计)。

县、乡(镇)中学教师获得县级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、三八红旗手等荣誉称号。或乡(镇)中学教师获得乡(镇)级以上各类劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、教学能手、三八红旗手等荣誉称号3次以上(可累计)。

7、积极组织竞赛辅导(有教案、有教学计划)，省、市(州、地)及所在地中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有2人(次)以上获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖。县、乡(镇)中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有2人(次)获地级三等奖，或县级一等奖。

第十条中学高级教师任职资格评审条件:

任现职以来，除符合本评审条件第七、八条外，还须具备下列条件中的两条:

1、省、市(州、地)及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级二等奖；或地级一等奖以上。或省级教育科研、教改实验优秀成果二等奖；或地级一等奖以上。或省级优秀教学成果奖。

县、乡(镇)中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获地级二等奖以上。或地级教育科研、教改实验优秀成果二等奖以上。或地级优秀教学成果一等奖以上。

2、省、市(州、地)及所在地中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想政治工作和提高学生成绩工作成绩显著，所带班级2次获得地级以上先进集体。

县、乡(镇)中学教师担任班主任工作连续3年以上。做学生思想政治工作和提高学生成绩工作成绩显著，所带班级获地级和县级以上先进集体各1次以上。

3、省、市(州、地)及所在地中学教师发表本专业论文3篇以上，或论文获得省级一等奖1篇和获省级二等奖2篇以上。县、乡(镇)中学教师发表本专业论文3篇以上，或论文获省级二等奖1篇和地级三等奖2篇以上。

4、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验在所在市(州、地)推广(提供经验材料并由地级教育行政部门出具推广效果证明)。

5、指导青年教师2名以上，有明显的效果，有记录、计划、总结等相关材料，并承担地级以上教育部门组织的示范教学或学术讲座1次以上；或县级以上教育行政部门组织的示范教学或学术讲座等任务2次以上，其水平在全县属领先地位(有被指导教师签字认可材料，有齐备的教案等材料，并由县教育部门提供评价材料)。

6、省、市(州、地)及所在地中学教师获省级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、三八红旗手等荣誉称号。或获得地级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上(可累计)。

县、乡(镇)中学教师获地级以上优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上(可累计)。或获得县级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号3次以上(可累计)。

7、积极组织竞赛辅导(有教案、有教学计划)，省、市(州、地)及所在地中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有3人(次)以上获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖以上。县、乡(镇)中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有1人(次)以上获全国二等奖、省级一等奖；或2人(次)以上获得省级二等奖以上。

第十一条申报中学一级教师、中学高级教师任职资格的教研员，必须承担1门以上课程的教学视导和教研活动；平均1年视导不少于8所学校(有视导计划和视导总结)；省级教研员不低于40节，地级教研员不低于50节，县、乡(镇)级教研员听课不低于60节(有听课记录和听课评价及指导意见)；组织或参与教研活动每年不少于5次，积极组织教改实验或课题实验，承担或参与地级以上的课题2项以上。

其中，省、市(州、地)及所在地中学教研员申报中学一级教师任职资格每年发表论文2篇，或获省级论文评选三等奖、或地级论文评选二等奖以上。县中学教研员申报中学一级教师任职资格每年发表论文1篇，或获县级论文评选一等奖以上。其中:省、市(州、地)及所在地中学教研员申报中学高级教师任职资格，在省级以上刊物发表论文4篇，或获省级论文评选二等奖以上。县中学教研员申报中学高级教师任职资格，在省级以上刊物发表论文3篇，或获省级论文评选二等奖以上。

担任教改实验或教育科研课题任务的教研员，每学年听课不低于20节，每年到基层开展调研活动不少于5次(有调研提纲及调研报告)，撰写阶段性研究报告1篇以上；承担或完成地级以上的课题2项以上，其中申报中学高级教师任职资格的教研员，至少获得地级以上研究成果奖一等奖以上，其它要求与学科教研员一样。

第十二条电教(教育技术)机构中从事教育教学工作的教师和学校从事远程教育、计算机维护和教学的教师，根据其职务职责的特点，作如下补充要求:

每学年应按教学计划，设备正常使用率达80%以上，媒体软件(课件) *** 不低于2个，教育教学资源应用不低于4次。课时数应具备年均上信息技术课、电教课、观摩课或视导课(有视导计划和总结)申报中学高级教师任职资格不低于30节，申报中学一级教师任职资格不低于20节(其他教师利用电教资源[硬件设备或软件]开展各项教育教学活动，视为电教管理教师教学工作[每3节课折合为1个课时])。 *** 的音像教材、媒体教育教学工件(课件)、优质课、视导课实录视科研论文对待。

五、破格条件

第十三条对不具备规定资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出、属于中学教师职务任职资格评审范围的在职教师，重点是在教学之一线的教师，任现职2年以上可破格申报中学一级教师任职资格。破格申报申学一级教师任职资格者，除具备正常晋升的评审条件外，还应具备下列条件中的两条:

1、连续2年在本校完成的课堂教学时数平均高于国家规定课时定额的15%以上(提供各年度任课材料)，且教学成绩特别突出，省、市(州、地)及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级二等奖以上；或获省级教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上；或获省级优秀教学成果奖。县、乡(镇)中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获地级二等奖以上；或获地级教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上；或获地级优秀教学成果奖。

2、省、市(州、地)及所在地中学教师参加编写正式出版的中学教材或教参，木人撰写8万字以上。县、乡(镇)中学教师参加编写，并在县乡范围内使用的中学教材或教参，本人撰写5万字以上。

3、省、市(州、地)及所在地中学教师在公开刊物上发表本专业学术论文4篇以上。县、乡(镇)中学教师在公开刊物上发表本专业学术论文2篇以上。

4、省、市(州、地)及所在地中学教师本人完成的教学科研论文、教学作品、教具等在教育部门主办的比赛中获省级二等奖以上。县、乡(镇)中学教师本人完成的教学科研论文、教学作品、教具等在教育部门主办的比赛中获省级三等奖；或获地级二等奖以上。

5、省、市(州、地)及所在地中学教师担任班主任工作3年以上成绩突出，所带班级2次被评为地级以上先进集体，连续2年学生巩固率100%。县、乡(镇)中学教师担任班主任工作3年以上成绩突出，所带班级2次被评为县级以上先进集体，连续两年学生巩固率95%以上。

6、省、市(州、地)及所在地中学教师获省级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、三八红旗手等荣誉称号。或获得地级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上(可累计)。

县、乡(镇)中学教师获地级以上优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号。或获得县级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号3次以上(可累计)。

7、积极组织竞赛辅导(有教案、有教学计划)，省、市(州、地)及所在地中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有3人(次)以上获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖以上。县、乡(镇)中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有1人(次)以上获全国三等奖、省级一等奖；或2人(次)获得省级三等奖以上。

第十四条对不具备规定资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出、属于中学教师职务任职资格评审范围的在职教师，重点是在教学之一线的教师，任现职2年以上可破格申报中学高级教师任职资格。破格申报中学高级教师任职资格者，除具备正常晋升的评审条件外，还应具备下列条件中的两条:

1、省、市(州、地)及所在地中学教师参加编写的中学教材或教参，本人撰写12万字以上。县、乡(镇)中学教师参加编写的中学教材或教参，本人撰写8万字以上。

2、出版有较高水平的教学专著，省、市(州、地)及所在地中学教师的专著字数不少于20万字。县、乡(镇)中学教师的专著字数不少于12万字。

3、省、市(州、地)及所在地中学教师发表本专业学术论文6篇以上，其中在核心期刊上发表2篇以上。县、乡(镇)中学教师发表本专业学术论文3篇以上，其中在核心期刊上发表1篇以上。

4、省、市(州、地)及所在地中学教师所承担的教改实验成果获得省级以上教育或科研主管部门的一等奖(排名前3)。县、乡(镇)中学教师所承担的教改实验成果获得省级以上教育或科研主管部门的三等奖；或地级一等奖以上。

5、连续2年在本校完成的课堂教学时数平均高于国家规定课时定额的20%以上(提供各年度任课材料)，且教学成绩特别突出。省、市(州、地)及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级二等奖以上；或获国家级教育科研、教改实验优秀成果二等奖以上；或获国家级优秀教学成果奖。县、乡(镇)中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级三等奖以上；或获省级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上;或获省级优秀教学成果奖。

6、省、市(州、地)及所在地中学教师获省级教学质量一等奖3次以上。县、乡(镇)中学教师获省级教学质量一等奖1次以上；或获地级教学质量一等奖2次以上。

六、附则

第十五条本《条件》为中学评审申、高级教师职务任职资格必须具备的基本申报评审条件。各校应根据工作需要，在符合上述条件的教师中择优申报评审；对获得劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者、骨干教师等称号的教师，具有担任班主任工作经历的教师，应在符合本《条件》的前提下优先申报评审；在任现职期间，支援农村(乡镇及其以下(不含县市所在地乡镇学校))教学工作一年以上的教师，或在农村(乡镇及其以下[不含县市所在地乡镇学校])从事教学工作的教师，可提前1年申报评审上一级教师职务任职资格。

第十六条贵州省职业中学中、高级教师职务任职资格申报、评审按照《贵州省职业中学中、高级教师职务任职资格申报、评审实施细则》执行。

第十七条本《条件》所称的论文，除注明的外，均是指在具有国内统一刊号CN或国际标准刊号ISSN符号或邮发代号的公开刊物上发表的论文，包括高校公开发行的学报、增刊，出版社公开出版的论文集及报纸上发表的论文。

本《条件》所称的著作、教材、教参是指具有国际标准书号ISBN符号并公开出版的本专业的著作、教材、教参。

本《条件》提到的著作、教材、教参、论文及科研课题、项目等系指本专业的，其作者(完成人)都是指独立或排名之一。

本《条件》中所称“核心期刊”是指 北京大学 图书馆最新出版的《中文核心期刊目录》刊登的学术期刊。

本《条件》所称的课时数是指课堂学时数和按其它教学环带(指带学生实习，指导学生实验，作学术讲座)折算的课时数。

本《条件》所称的字数，除注明的外，均指个入独立完成的字数。

本《条件》规定的著作、教村、教参以及获得的专利一项可折抵一篇论文。

本《条件》中凡冠有“以上”者，均含本级。

第十八条各市(州、地)应根据本《条件》和本地实际制定实施细则。

第十九条本《条件》省人事厅、省教育厅负责解释。

第二十条本《条件》自发布之日起执行。原黔人通(1999)53号文件同时废止。 ;

2022赫章县人才工作要点

各乡镇 (街道)，各部门，妈姑矿区社区管理局，产业园区管理委员会，县属各国有企业，各民营经济组织： 

根据《贵州省人力资源和社会保障厅关于做好2022年职称工作有关问题的通知》《省人力资源社会保障厅关于全面推行职称评审信息系统应用有关事项的通知》（黔人社通〔2022〕80号），《毕节市人力资源和社会保障局关于做好2022年职称工作的通知》（毕人社通〔2022〕102号）精神，现就做好2022年全县职称工作相关事宜通知如下。

一、确保职称制度改革政策落地落实

（一）落实职称评聘支持政策。根据《贵州省人力资源和社会保障厅办公室关于印发贵州省人力资源和社会保障厅关于贯彻落实国发〔2022〕2号文件精神支持毕节市人力资源社会保障事业高质量发展的工作方案的通知》（黔人社办发〔2022〕1号）精神，在开展各系列专业技术人员职称评聘工作时，对距离退休不满3年的专业技术人员，可以不占单位岗位职数推荐评聘；单位无空岗的可以每年推荐1人评聘。

（二）强化高技能人才与专业技术人才职业发展贯通。继续深入贯彻落实《省人力资源社会保障厅关于转发人力资源社会保障部关于进一步加强高技能人才与专业技术人才职业发展贯通的实施意见的通知》（黔人社通﹝2021﹞114号），以支持工程技术领域高技能人才参加工程系列职称评审为重点，将贯通领域增加至农业、工艺美术、文物博物、实验技术、艺术、体育、技工院校教师等职称系列，支持高技能人才取得经济、会计、统计、审计、翻译、出版、通信、计算机技术与软件等专业技术人员职业资格。鼓励专业技术人才参加职业技能评价。

（三）完善管理制度。各主管部门应结合本地、本行业、本单位实际，加强职称评审制度建设，完善本地、本行业、本单位相关管理制度，细化工作要求，规范申报流程，明确工作责任。

（四）加强管理服务

1.严格执行职称评审管理规定。对未依法履行审核职责的申报人所在单位直接负责的主管人员和其他直接责任人员，按照有关规定追究责任。将违反评审工作规定、弄虚作假、学术不端的申报人纳入职称评审信息系统诚信档案库，三年内不得申报评审，已取得专业技术职务任职资格的撤销任职资格。

2.强化申报审核主体责任。主管部门和用人单位要充分发挥管人用人主体作用，强化对职称评审工作的管理，加大职称评审政策宣传力度。用人单位要负责指导本单位专业技术人员按规定通过职称评审系统上传申报材料。按照“先审核把关再扫描上传”的原则，申报人填写“个人诚信承诺书”，用人单位出具“单位诚信承诺书”，申报人提交的所有材料均需由用人单位、主管部门审核，由审核人签署“与原件相符”字样、签名并加盖审核单位公章，对申报材料的真实性、有效性、完整性负责。

3.提升职称工作业务水平。我局接受职称工作政策业务咨询和职称评审信息系统操作咨询，着力提升各主管部门职称工作人员的管理服务水平。需了解职称申报评审政策的专业技术人员可关注贵州省人力资源和社会保障厅的“重点领域信息”专栏（）。

二、夯实乡村振兴人才队伍建设

聚焦基层专业技术人才队伍建设薄弱环节和现状，继续实施国家和我省面向基层专业技术人员倾斜的职称政策，切实做好各项职称申报评审工作，稳定基层专业技术人才队伍，激发基层专业技术人才创新创业活力。

（一）做好基层专业技术人才副高级职称评审认定工作。

（二）根据乡村振兴战略需要，将原“9+3”地区职称“定向评价定向使用”政策的适用范围，调整为乡村振兴重点帮扶县（有关事宜按照省人社厅另行通知为准）。

（三）准确把握“专业技术人员服务基层期间的工作成果和取得成效可视同本专业业绩成果”的要求，服务基层期间取得的表彰、奖励可视同本专业表彰奖励，服务基层的日常工作可折抵本专业工作量。

三、扎实推进专业技术人员继续教育

深入实施专业技术人才知识更新工程，不断提高专业技术人员的综合素质、专业水平和创新创业能力。专业技术人员应按《专业技术人员继续教育规定》（人社部令第25号）规定，积极主动参加继续教育。

（一）督促专业技术人员常态化参加继续教育。各主管部门、各单位要为专业技术人员继续教育提供平台、创造机会，结合业务工作实际，适时举办业务能力提升培训班，同时，督促专业技术人员依托继续教育基地等自主参加继续教育培训。组织开展继续教育培训时，要紧扣服务高质量发展、本地产业发展主题，把安全、质量、环境保护、知识产权、大数据、大生态等方面知识纳入培训内容，采用线上线下多形式、多渠道扎实推进专业技术人员继续教育工作。

（二）开展好高水平专业技术人才培养培育。各主管部门、用人单位要为专业技术人才外出培训创造条件，积极提供必要的支持和保障。围绕主攻“四化”的目标，我局将积极会同相关行业部门，在重点领域、重点产业有针对性地选派专业技术人员参加省级专题培训班，培养培育一批高水平专业技术人才。

（三）参加继续教育公需科目学习。2022年继续教育公需科目以“乡村振兴战略”“专业技术人员创新能力建设”“专业技术人员诚信体系建设”为重点，专业技术人员可在“贵州省专业技术人员继续教育平台”（）选择其中之一进行学习、测试。

（四）2022年专业技术人员继续教育学时认证。2022年的专业技术人员继续教育学时验证分两个批次进行认证。之一批次安排在2022年6月1日至2022年6月25日止，主要面向2022年需申报职称评审的专业技术人员。第二批次时间另行安排。专业技术人员继续教育学时需经我局考核奖惩任免专技管理股认证。

四、全面推行职称评审信息系统应用

在总结2021年职称评审信息系统经验的基础上，2022年起在全部职称系列、所有评委会推行职称评审信息系统应用。2022年度我县职称申报评审严格按《省人力资源社会保障厅关于全面推行职称评审信息系统应用有关事项的通知》（黔人社通﹝2022﹞80号）的规定进行，申报评审工作依托“贵州省人才人事综合业务管理服务平台”（网址：）开展。

（一）建立单位账号和个人账号。各主管部门需于2022年6月25日前主动联系县人力资源社会保障局考核奖惩任免专技管理股建立账号后，为用人单位建立账号，用人单位为申报人建立账号。各主管部门要严格账号权限管理，完善工作审批流程，落实工作责任，切实做好信息系统应用后的风险防控工作。

（三）职称证书线上核验。各单位要按照省人社厅要求，做好职称信息历史数据采集、校核和系统录入工作，分阶段实现我省职称证书在线核验。我局将根据省人社厅的统一部署和时间要求，适时进行工作调度和督促，通报各部门各单位工作进展情况。

（四）强化系统应用推广。各单位要加大对职称工作政策和信息系统应用的宣传力度，确保专业技术人员掌握时间节点、操作流程等。各主管部门要积极指导、帮助用人单位和专业技术人员做好职称申报的各项工作。在信息系统使用中发现的问题，及时与我局或系统技术支持部门联系反馈。

五、认真做好相关各项工作

（一）我县高层次急需引进人才“绿色通道”职称评审、基层副高级职称评审认定依托相应系列评委会一并开展，不再单独行文，各环节时间节点按照《省人力资源社会保障厅关于全面推行职称评审信息系统应用有关事项的通知》（黔人社通〔2022〕80号）明确的相应系列各环节截止时间为准。

（二）2022年申报专业技术职务任职资格的专业技术人员，其任职年限（工作年限）终算时间为2022年12月31日。专业技术人员年度考核为“不合格”的，在职称申报评审中，该年度不计入任职年限（工作年限）。

2022年贵州省职称评审新规定

法律分析：职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。

一、贵州省民营工程师职称评审是很轻松的，大部分专业不用考试，达到一点年限即可直接评审初中高级职称。学历越高评审年限越短。

二、以考代评

助理工程师报考条件：

硕士学位或者第二学士学位直接考

本科建筑工程类专业毕业1年

大专 建筑工程类专业毕业2年

中专 建筑工程类专业毕业4年

其他要求：初级职称需要60个继续学时/贵州省档案盖章方可领取证书

法律依据：《贵州省人力资源和社会保障厅关于印发《贵州省职称评审委员会备案管理暂行办法》的通知》

之一条 为规范全省职称评审委员会（以下简称评委会）备案管理工作，根据《职称评审管理暂行规定》（中华人民共和国人力资源和社会保障部令第40号）和《 *** 贵州省委办公厅 贵州省人民 *** 办公厅印发〈贵州省关于深化职称制度改革的实施意见〉的通知》（黔党办发[2018]21号）精神，结合我省实际，制定本办法。

第三条 本办法适用于已备案和新申请评委会备案的用人单位、市县人力资源社会保障行政部门、行业主管部门、行业协会学会、人才交流服务机构。