[贵州省]贵州大方职称评聘，贵阳评职称

2022年贵州职称评定公示时间

宁夏公布2021年高会评审通过名单，通过人员共84名，公示时间为2021年11月17日至2021年11月23日（5个工作日）。

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贵阳职称评审时间安排：

1、受理高级评审材料时间：7月24日至8月15日。

2、受理中级评审材料时间：7月25日至8月29日。

3、受理初级评审材料时间：9月1日至9月12日。

收费标准：

初级280元/人;中级450元/人;高级580元/人;论文鉴定费200元(部分对论文鉴定有要求的高级评委会需要收取该项费用)。评审费直接缴入财政专项帐户，一经缴纳，不予退款。

办理流程

1、在接到上级文件后人事处起草评审通知下发到各部门，各部门汇总个人申请情况报送人事处。

2、人事处对申报人的基本情况进行审查。其中初职参评中职任职年限须满四年，中职参评副高及副高参评正高任职年限须满五年，若改评另多加一年。

3、人事处为符合申报条件的人员发放职称评审相关表格，包括基本情况表、业务情况表(非高教系列人员填写)、教学情况表(高教系列人员填写)、科研情况表等。

4、参评人员将参评材料分类报送人事处、科研处、教务处。其中基本材料报送人事处，论文著作等报送科研处，教学情况报送教务处。

5、人事处、科研处、教务处对参评人员分别进行量化打分。其中，非高教系列另安排述职，并由评委打分。

为什么感觉有许多教师都劝学生不要当老师？

教师有公办和代课两种类型，做为代课教师只是民办学校任教并以此为谋生手段的，或者是公办学校中“待岗”的，只想寻个捷径，当做“跳板”的。朝不保夕的代课者自然打死也不会让其学生重蹈自己覆辙，原因不言而喻。单就公办学校的公办教师，可都不是”干一行爱一行“，还真有人并不想干“吃财政饭”的活，甚至有人话里话外，旁敲侧击，不让自己的学生当教师。

做教师身心疲惫，透支着身体

曾经也被尊为教师，对教师这份工作多少还是有切身体会的。影响教师身体 健康 的因素有很多，诸如，每天工作都超过10个小时，对自己的生活状况不满意但又不在乎，认为自己的工作是作给学生看的，得不到足够的认可，心理负担很重，没有时间 体育 锻炼，没有固定的作息时间。

颈椎病、肠胃病、头痛痛、眼病、心血“三高”和心理疾病成为教师的常见多发职业病。同时好多教师都有心理障碍，时常被领导盯上，教师也只好拼上，学生紧紧跟上。教师带领学生在枯燥的“题海”里遨游，进行着高密度的强化训练，教师累了身体，也累了职业的热情。

据一项调查显示，我国教师平均寿命59.3岁，而中国人的平均寿命是72岁。也许就是对教师这一职业的一种诠释。

做教师的，太累、太苦、太穷、太难

当教师的，特别是当了班主任，学生一进校门，就是自己一天工作的开始，送学生出了校门或者晚上就寝了，也不是自己工作的结束。因为白天课要上、早操要跟、午休要查，找学生谈话……晚上除了不定期的开会，批阅试卷，天天晚上熟悉教材、撰写教案、批改学生作业。每天腰酸背痛，疲惫不堪。

因为你是教师，“人类灵魂的工程师”，就必须为人师表，率先垂范。有气不能想骂就骂，不能在同事面前有半点怨言，更不能在学生面前发牢骚。害怕同事“对号入座”，影响评选选先、职称评定。即使心里有委屈和酸楚，任何时候都要面带微笑。就要坚持站着上完每一堂课。苦得无奈，苦中作乐。

看起来教师的工资不错，又是”旱涝保收“，的确是这样。就像这次疫情，教师的工资每月提前发。殊不知，在一二线城市做月嫂的一个月是两个乡村教师的工资，更不敢和全国那300多万编制外的代课教师相比较。工资按时发放，并不等于教师工资高，30多岁的编制内教师谁还没有房货，更别提早已债台高筑的“代课者”。穷，也许就是的另一个“标签”。

教师也是普通人，因为其从事的职业，给人的感觉就是“高大上”，其实，那是给人的外表，对于教师的群体说的。但是作为个体的教师还是太难，往往要面对 社会 各种谴责、家长的责骂、学校方方面面的压力，还有家人们埋怨。特别是那些“代课者”，只有尽职尽责，诚惶诚恐地在自己的岗位上默默地耕耘着，但是许多事，如，晋级难、调动难、工作难、住房难、“代课者”转正难，还有些小伙子找个对象也难。

结语

教师也被一些人戏谑为”书呆子“，这话也许不假。也只有身在其中和有过教师经历的人才明白其中心酸与苦楚。别只看到教师有寒暑假，哪个教师不是二十四小时开机随时准备应付学生的突发事件。做教师的自己已经入行，也出不了“局”了，再怎么也不能让自己的”弟子”继续遭这个“罪”。更重要的是奉献了别人不理解，尤其是那些“代课”的都教书二三十载还是农民的身份，你说亏不亏？

教师，恐怕已经不是一个让人羡慕的职业了。

教师劝学生不要当教师，这是正常现象。原因：1、政治角度：从事教师工作正常情况下没有升级的空间。从普通教师到班主任，再到二层领导，最多升到校级领导，还能升到哪里去？有个别可能做到教育局长或考公务员，但大部分人就一辈子当孩子王。2、经济角度：法律上规定，教师工资不低于当地公务员工资，但实际上有多少地方把这个规定当一回事？拖欠教师工资是正常现象。2020年暴出贵州大方县拖欠教师工资四亿多，其实这种现在全国很多欠发达地方都有。教师也是人，也有家，也需要生存，谈起工资真的不止伤感情，还要命。3、工作角度：古人道：教师本职工作是传道、授业、解惑。实际上，现在对教师的要求太高了。教师在教书育人的同时，还要担任保卫学生安全的保安（一旦有安全问题就问责）、扶助贫困户的帮扶人（出点小问题就要通报）等等角色。 社会 上所有人都可以对教师指指点点，甚至该怎么上课家长都要对教师指手划脚。4、家庭角度：学校时间定得非常死，教师特别是班主任教师经常是早上6点多到校，晚上11点多才回家，自己的孩子没人照顾，自己的老人没人护理。失去了家庭，生活还有多大意义？所以，很多教师劝学生不要当教师其实是正常的。

为什么感觉有许多教师都劝学生不要当老师？不知道提这个问题的题主是不是老师，只是生活中，很多老师不止是劝学生不要当老师，尤其是对自己的孩子，更是如此。

出现这个现象，可不是老师们怀揣着高薪水、高坐于云端藏着、掖着，相反是对自己所处的教育行业伤透了心。

古话说得好，家有斗米不做孩子王。这话本已道出了教书先生的尴尬处境，可即便是这样，小马老师在做了半辈子代课老师拿着几十块钱代课工资的父亲影响下，还是毅然报考了中师，成为了一名年轻教师。尽管拿着四百多块的工资，但在当时还是挺自豪的，不是因为这点收入，而是全 社会 对教育发自内心的尊重，家长对老师的绝对信任与对年轻老师的百般宽容。

现如今，生活水平上来了，老师们的待遇也水涨船高，虽说仍处于低收入水平，但也算是今非昔比，为什么年轻人不愿做老师呢？为什么已经身入教育行业的年轻老师们动不动就跳槽呢？为什么无奈坚守教育的老师们不允许自己的孩子报考师范呢？细数下来，原因当然是多样的。

一、外部的教育环境出现了逆变

君不见，但凡你动手碰了学生一根毫毛，哪怕是高声责骂了犯错或不思进取的学生，只要家长愿意，不用哭、不用闹，打个 *** 、发个微信就能让老师吃不了兜着走。如果还不肯罢休，那这个老师轻则降薪、登门道歉，重则系统通报，开除的也有；如果哪个报纸、自媒体感兴趣，那这个老师这辈子估计再也干不成教书育人这碗饭了。

反之，如果有熊孩子闹翻了，冲上去揍老师一顿，又或者是一时冲动伤师、杀师，其结果在媒体眼里，定是要分析这个“恶果”是不是因为这个老师曾经种下了什么“因”？再来个未成年人保护法，不了了之，甚者还要做好这类学生的安抚、善后工作。

这样的外部教育环境的变化，从什么时候开始出现，老师们不知道；到什么时候能结束，老师们也不知道。老师们所能知道的，只有明哲保身、小心教书、不谈育人，做个“佛系”老师，先保了饭碗再说。

二、工作的举步维艰远超过了常人想象

如果老师们两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书，单一的外部环境也许还能被挡在耳外的话，那每天工作面对的学生是绝不可能避开不见的，可是教育生态变了，就连身为娘家人的教育部长都在镜头前说老师们上课不教下课教，连名人“俞大嘴”都在炮轰老师们一年也读不了几本书只会误人子弟了，家长对老师的权威自然也就影响到了学生。

老师们普遍认为，现在的学生难教，课堂之上不可高声语惊了脆弱的心灵；回答错了得赶紧示意坐下，万不可站累了；不肯交作业的亦不能反复催要，惹恼了直接把作业本撕得稀巴烂豪爽地扔在面前……幸好，多数的学生还是可教的，但保不齐大概率地出现一个负面的例子，老师们就会对号入座，质问自己：如果自己遇到这种情况怎么办？算了吧，不出事就行。

三、内部的教育繁琐伤透了情怀

早在好多年前，老师们的主要工作就已不再是教学了，各种无关的工作沉重地压在了大多数老师的身上，创建、考核、评优、接待……静下心读书、研究、教学、写作早已成了奢望，但是越是这样，自身的成长越是跟不上时代前进的步伐。

在这样一个顾不上个人成长的工作状态下，老师们深知“活到老、学到老”的道理，出于这个想法，自然不会希望学生也步入眼前的“沼泽”，不会希望自己的孩子也落入无奈的“深渊”。

去年，教育部提出要在当年年底前实现全国范围内消除大班额、超大班额，可是，然后呢？连小马老师所在的江苏，经济算是发达地区了吧，所在的学校无一班不是超大班额，面对着坐在下面黑压压的孩子，面对着无法插缝挤过身去的座位，你还想要实施你精准的教育设想吗？

再加上老师的待遇，无论你在亲朋好友面前说了真话还是假话，都无人会相信你那个堪比搬砖的收入，因为老师的收入往往是天上飞着高高的，落在地上轻轻的。

俗话说得好，鞋子合不合脚，只有脚知道。教师这行好不好，只有身在其中的老师们心里最清楚。如果是个好行当，估计不会有题主所说的劝学生、劝子女勿入这一行了。当然，教育的春天总会来到，只是来得比任何时候都要晚一些，身入其中，我们也只能选择相信，相信美好的教育近在眼前。

题主脑残。你调查了多少教师劝学生不当老师？那么，去当公务员要过考、去当大老板要具备那个能力，去当什么呢？然道劝学生去当工人、农民？去当乞丐？去搞传销？去搞黑 社会 ？

在你眼里，教师这个行业就这么不堪吗？

教师劝学生不要当老师，首先，教师自己应该辞职，去挑选自己理想的工作，这才是言传身教，学生才会相信你。否则，学生看到你享受不错的待遇，工作也稳定，生活还很规律，只愁想当老师而想不到手。

你还是给自己脑袋充点正能量吧！

因为老师才知道老师的苦嘛，为了学生好，又都想学生过得比自己好，那么自然的，老师肯定是要劝自己的学生不要当老师的。

同样的，老师也会劝自己的孩子不要当老师。理由也是一样的，当老师，真的很苦。

具体有哪些苦？

1、工作强度大。

如果你是普通老师，还好。如果你是班主任。还是一个不懂 *** 的班主任，那么，分分钟都会有窒息的感觉。

首先，时间上会窒息。一个中学班主任，早上7点到校，晚上如果有晚自修、住宿生，十点钟回家，一个学期，周而复始；

其次，学生问题上窒息。如果没有一些 *** 去管理学生，新班主任刚一上任，很容易崩溃。我见过的年轻班主任，被学生气哭的，多了去了。遇到一些蛮不讲理的家长，因为一些孩子问题上和你纠缠，到时候，大部分委屈，你都需要往肚子里咽，别提憋屈了。

再次，是教学上窒息。除了处理学生问题外，班主任也要承担教学任务。一天三四节课是很正常的。还有早晚自修，还要批改作业和试卷。

总之，你就去看好了。但凡当上了班主任的，外貌上肯定要比实际年龄大上几岁。

2、责任压力大。

现在的孩子，都是家里的宝。在学校里，打不得、骂不得，甚至罚不得，要供着。平时没事情的时候也还好，但万一遇上一个学生磕到碰到了，家长才不管是意外的、还是故意的，责任全是老师的。

有老师不是调侃么？现在的老师，责任无限大，权力无限小，学生真是管也不是、不管也不是。管了么，怕出事；不管么，也怕出事。每天提心吊胆，就求不要出事。

3、 社会 压力大。

现在虽然老是在说尊师重教，但是实际情况去看，很多地方一提到老师，总是一脸的鄙视。

这其中，有教师队伍里的害群之马的影响。

但是更多的是，教师地位不高、待遇不行，得不到别人的重视有关。

这个现象，在农村老师身上体现得尤为明显。

很多农村老师，出门都不好意思和人讲自己是老师。很多农村男老师，甚至因为是农村老师，相亲、结婚都成问题。

说到这里，很多人要说了，既然你说老师这么不好，那为什么你还要当老师呢？

这个问题也很好回答。

老师我，当年是入错行了啊。现在教书多年、思想僵化、与 社会 显著脱节了，加上手无缚鸡之力，出来之后，怕连搬砖都吃不上一口饱饭啊。

很多老师估计也和我是一样的情况。

虽然我们自己已经被耽误了。但是我们还是不能耽误我们的孩子啊。所以，让我去说的话，我也会告诉我的学生，“以后更好不要当老师。”

当然，“一个老师去劝学生不要当老师”，这显然不是什么好现象。

我们也很希望啊，将来有一天，国家真正能够对教师队伍重视起来。远的东西就不谈了。起码，把答应我们的，待遇不低于公务员水平给实现了嘛。

和公务员一捆绑，待遇有多高，我们不知道。但我们知道，只要公务员不被歧视，和他们捆绑之后，我们起码也能得到应有的尊严。

生活中老师劝学生不要当老师的情况还是比较少。因为这样劝学生有损教师的形象与威信，不利自己开展教学工作。 但是老师劝自己的孩子不要当老师的情况却是很多。 有一次和许多老教师在一起聊天，聊到自己子女的职业时，我惊奇的发现，很少教师的子女还会去选择当老师。当然像题主所说，一些老师教育自己的学生不要当老师，是说明这个老师把学生当成了自己的子女，希望自己的学生将来过得更好。 因为现在的老师太艰难了，难在哪里？

现在的老师基本上与8小时工作制无缘。

当初我选择当老师，也是因为父母从小在我脑中灌输当老师很轻松的观点。等我当了老师之后，才发现事情根本不是这样子的。大部老师要从天亮忙到天黑。这里给大家说一说老师的一天吧。早上6点到晚上10点，依次要做这些事情：看早操、领晨读、维持学生吃早饭秩序、检查卫生区打扫情况、备课、上课、改作业、组织学生去吃中午饭、管学生午休、接待家长来访、处理学生纠纷、完成学生安全检查等方面材料、带领学生排练节目、开学初还要装饰教室、装饰寝室、维持学生吃晚饭秩序、晚自习坐班、最后查寝，这样一天才算完成。算下来要16个小时。而且还要祈祷学生不要出现问题，半夜住校生生病，班主任要去联系家长，或者送学生去医院。相当于全天候待班值班。

调解学生纠纷，做难缠家长的工作。

学生在学校里难免会发生磕磕碰碰，当有学生受伤时，就由学生纠纷上升到家长纠纷。这时老师成了调解员。代收学生伙食费，遇到不配合的家长，你要天天催，老师就成了催债员。像这次疫情期间，要求家长学生每天 健康 打卡，因此老师每天要 *** 联系那些没打卡的家长打卡。这样的事情太多了，无法一一列举。

让人绝望的职称评聘。

为了评职称，老师要去写论文、写课题、争业绩、争荣誉。有些老师写不出论文，写不出课题，那只能用微薄的工资去买。一些学校中高级岗位名额有限，同事之间常常为了一个名额争得面红耳赤，互揭短处，造成紧张的同事关系。 更让人绝望的是，有些学校中高级职称名额为负数，唯一的希望寄托在等高级职称的老师退休空出名额。那种煎熬啊，谁人能懂？

要迎合世人的高要求眼光，解释种种误解。

因为你是老师，生活中你就要做好榜样。生活中受到委屈要忍受，遇到争执要谦让，不然人家会说你这个老师没有度量。教师工资低已成为不争的事实，有些老师在网上晒了一下自己低工资，马上迎来大片的骂声。说什么补课的收入是工资的几倍，说什不想干可以辞职，人们为什么不想想成千上万的乡村教师，他们有几个人会去补课？又有几个乡村学生会去补课？在教育部门明令禁止下还有多少老师敢去补课？为什么人们就要把老师的低工资当做理所当然？

篇幅有限，老师的难处远远不止这些，只有当过老师的人，才知道老师有多艰难，老师要承受多大的心理压力与生活压力，这样还有多少老师会希望自己的孩子，自己的学生去当老师呢？

财富、地位各方面跟同等知识水平的人相比不匹配！

的确有不少老师劝自己的学生别当老师，我就是其中的一个。

首先，教师这份职业，不是 社会 上最能做贡献的，最有存在价值的。每个老师都希望自己的学生有出息，有做为，现在的各行各业中，论前途，论地位，论贡献，论收入，论幸福感，有许多职业远超过教师，如果在那些领域里去奋斗，得到的和体现出来的，都比当教师强。人往高处走，老师当然愿意让自己的学生得到更大的发展。

其次，现在做老师，大多在一种套路里工作，比较机械。在升学率决定一切的当下，教师的工作，完全是在学校设定的框架里工作，体现的基本是领导意志，实现的只是学校意图，个人智慧不起什么作用，辛苦大于心智。也就是说，技术成分远大于艺术，创造性劳动没有什么存在意义，老师不希望自己的学生变成单调的“传声筒”，只会工作的“机器人”。

再次，做久了什么工作，就更能了解其中的酸甜苦辣，更能感受其中的委屈和无奈。老师担心自己的学生不太懂得这个行业的艰辛，怕他们只是凭着对老师的尊敬和爱戴，就冲动地决定了人生的选择，先给他们泼上冷水，让他们在理智的情况下深入了解这个行业的特点。这种情形，类似于许多行业的从业者，都感觉自己的行业不怎么样。

总之，教师只是众多行业中极为普通的一个，只是众多的感恩之人和溢美之词给其加上了一层光环，似乎有点耀眼。只有当上了老师，有了切身感受，才知道其中的不易。

老师劝学生不要当老师？这问题有点突兀。事实上老师不会刻意去劝，学生不想当老师，还需要老师劝吗？

我有一年教初三，为了下节作文课需要，做一次未来职业选择调查，全班46人，不是明星就是科学家，只有一个男生选择当补鞋匠（可能是调皮），一个女生选择当老师。而她选择理由是：成绩不好，人长得难看，没有远大理想，当老师算了。

我看了，脸红心跳，真想……

他的言下之意：自卑、绝望、无奈？

学生为什么有如此的想法？

家长没有影响吗？环境没有影响吗？

一次同小区的几个熟人，在小区物业喝茶聊天，有个对我说，当老师不错呀，假期多，多好。后来，当聊到他女儿择业时，说她本来考老师，他不让………对于这种言不由衷的夸，心里十分鄙视老师这一职业的人太多了。

学生不想当老师，不需要劝，他们明白的很。

因为老师知道当老师的心酸和艰苦，以及 社会 ，家长和孩子对老师的不理解。有时碰到不听话的孩子打不得骂不得，更要命的是如果再有蛮不讲理的家长，老师的工作更难做了。做不好挨骂是小事，有时会直接设计到工作的去留问题。所以说很多老师会劝自己的学生有能力的话尽量不要当老师。

我们这儿就发生过一件很让老师伤心的事情。一高中班主任上课抓到一学生玩手机，当场把手机给没收，为了打消孩子要回手机的念头，班主任把手机给打烂了。其实老师这样的目的是好的，当时也符合学校的管理理念。但是这孩子通知了家长，让人没想到的是家长直接拿着买手机的发票拍在了班主任的桌子上，当时整个办公室的老师都很惊讶，没有想到家长会这样做，这位班主任更是无语，当场给家长赔付了手机钱。从此以后这个孩子也调出了这个班，因为作为班主任根本没法管教这个学生了。这件事如果发生在我们身上，作为老师的我们也会很生气的。正如我们这儿流传的一句话，一个王八蛋的学生后面站着两个蛮不讲理的王八蛋家长。学生在学校的表现直接关乎家长的态度。很多家长对老师的态度和工作不认可，直接影响学生对老师的态度，这样的家长老师也很难和他沟通，如果孩子再不听话的话，真的很头疼。

我就是一位从事教育工作多年的老教师，如果是我也会劝自己的学生能力强的话，更好不要当老师，如果是自家孩子更会坚决的劝阻孩子当老师的。但是如果在能力有限，在其它工作无望的情况下，选择一份稳定的教师工作也不错的。

2022年贵州省职称评审新规定

一、申报评审（含以考代评）安排

按照《省人力资源社会保障厅关于全面推行职称评审信息系统应用有关事项的通知》（黔人社通〔2022〕80号）的安排，今年全省工程系列职称申报评审工作（含社会化、自主评审、以考代评）于8月1日起依托职称评审信息系统（以下简称信息系统）开展。

（一）信息系统账号创建。账号创建办法按照《省人力资源社会保障厅关于全面推行职称评审信息系统应用有关事项的通知》（黔人社通〔2022〕80号）执行。各级人力资源社会保障部门为本辖区内行业主管部门创建账号，各行业主管部门为下属或管理的企事业单位创建账号，企事业单位为本单位申报人员创建账号。

（二）按时完成2021年度评审结果备案。全省工程系列各评审委员会（含自主评审单位）应于6月20日前完成2021年度评审结果备案。各级人社部门要在6月24日前对所备案评委会2021年度结果备案情况进行检查。未在规定时间内完成2021年度评审结果备案的，信息系统对其2022年度工作不再受理。

（三）评委会通知发布及申报人材料提交。各地各评委会组建单位应于工程系列申报启动日（2022年8月1日）30日前发布工作通知，明确评委会接收材料截至时间等具体事项，细化申报材料上传要求，非必要不再收取纸质申报材料。（申报材料上传要求详见附件1）

全省工程系列职称个人申报（含社会化评审、自主评审、以考代评）入口8月1日8:00开启至8月5日17:00关闭。申报人从7月1日起即可登录信息系统维护本人信息、上传申报资料，提前为提交申报资料做好准备，在申报入口关闭前及时点击“申报”按钮提交申报材料。申报信息一经提交不能自行变更。（申报相关流程参见附件3）

（四）用人单位资格审查及材料流转。用人单位须认真对照评审条件审查申报人员资格，对符合申报条件推荐送评（报考）的，以适当方式在用人单位和在信息系统内公示5个工作日，于10日内（8月16日前）完成公示后，上传相关文件往上一级流转节点推送。各流转节点接收材料后在3个工作日内完成审查和往上一级推送工作，确保申报人材料在评委会收取截止日前推送到位。未在规定时间内完成推送，导致申报人材料不能及时送评（报考）的，责任由未在规定时限内完成推送的单位承担。（申报相关流程参见附件3）

（五）建筑类专业中初级考试报名。2022年建筑类专业中初级职称评审继续实行“以考代评”，考生在工程系列统一申报时间内在信息系统完成申报，评审类型选择为“以考代评”，经资格审查合格后在“贵州省人事考试信息网”上缴费，参加考试。考试具体安排另行通知。

（六）委托评审。各地不具备开评条件的专业，通过信息系统按程序委托省级评审组织评审。中央在黔单位人员需在我省评审的，由中央在黔单位出具委托函，报省人社厅创建账号。外省人员需在我省评审的，按国家有关规定，由单位上级人社部门出具委托函，报我省同级人社部门按程序创建账号。

（七）评审费收取。职称评审费收取方式及缴纳时间由各评委会组建单位自行确定，申报人未在系统中提交申报材料的，不得收取其评审费。

（八）职称评审结果确认及存档。从2022年起，职称评审通过结果不再采取纸质评审表形式确认。评审结果备案完成后，评委会组建单位在信息系统中生成“专业技术职务任职资格评审通过确认单（样表）”（见附件2），下载打印盖章（一式三份），由用人单位或申报人本人领取，经用人单位盖章确认后存入个人档案。

（九）完成时限。工程系列全部评审工作应于12月31日前完成，不得跨年评审。

二、申报、评审条件

（一）按照分类评价要求，工程系列中已出台专业（行业）评审条件的，由各相应省级行业主管部门评委会组建单位在各自年度工作通知中明确评审条件适用要求。

（二）申报人以行业协会、学会等非 *** 奖项作为业绩申报的，须提供据以获奖的相关支撑材料。其据以获奖的业绩或学术成果不得低于评审条件规定的同类业绩、学术要求。

（三）申报工程系列副高级专业技术职务基层评审认定人员，按照《关于规范基层事业单位副高级专业技术职务任职资格评审认定工作有关问题的通知》（黔人社厅通〔2015〕153 号）和工程系列相关专业申报评审条件等有关规定执行。

（四）推行代表作制度。重点考察申报人业绩水平、创新能力、实际贡献，认真落实正高级工程师任职资格代表论文送审制。

三、职称与职业资格制度街接有关事项

    根据《2021年版贵州省专业技术类职业资格与职称对应目录》(黔人社通〔2021〕64号），在工程领域，取得不分级别或一级准入类专业技术人员职业资格的，可直接申报工程系列相应专业副高级职称；取得二级准入类专业技术人员职业资格的，可直接申报工程系列相应专业中级职称。以准入类专业技术人员职业资格申报职称的，其业绩成果和学术成果应为获该资格后取得。

四、继续教育学时及相关要求

专业技术人员每年继续教育学时累计应不少于90学时（在基层和民营经济组织工作的专业技术人员每年不少于45学时），其中，专业科目学时一般不少于总学时的三分之二。

今年继续教育公需科目继续以“乡村振兴战略”“专业技术人员创新能力建设”“专业技术人员诚信体系建设”为重点，专业技术人员可在“贵州省专业技术人员继续教育平台”（）选择其一学习、测试。2021年度已完成学习的可不再测试，所缺课时由专业科目学时补充。

五、组织实施

（一）各专业评委会组建单位应在规定时限内及时发布年度工作通知，对评审具体事宜进行部署，在规定的各环节截至时间前尽早实施完成。各评委会组建单位要高度重视，安排专人熟悉职称申报评审工作法规政策、业务，掌握信息系统流程，确保评审工作顺利有序开展。

（二）各用人单位、申报人在申报评审工作中，要严格执行单位公示、申报人和推荐单位承诺制度，未按要求公示和签署承诺书的申报人和单位，其申报材料不予受理。各用人单位要对申报人材料的真实性、准确性进行严格审核。申报人存在弄虚作假行为经调查核实的，从认定之日起记入信息系统诚信档案库，3年内不得申报，政策性审查通过的取消参评资格，评审通过的取消任职资格。并根据有关规定严肃追究申报人员及推荐、审核单位责任。

（三）各评委会组建单位要进一步加大工作力度，切实做好申报材料的政策性审查工作，依法依规打击、惩戒职称申报中的失信行为。

各评委会组建单位开展评审前，须组织参评专家学习职称评审政策法规和评审条件，指导督促评审专家切实尽职履责，围绕政治素质、业务水平、工作能力、业绩贡献、创新价值等，认真审阅讨论、拟制答辩题目、撰写评价意见。专家评价意见不得简单照搬政策性审查意见，须具体、明确、言之有物。

各评委会在评审会议投票表决完成后，须及时将评委会表决表（评审结果）下载打印，由实到投票委员逐一签名并妥善归档保存。

（四）工程系列“绿色通道”专项职称评审、基层副高级认定可一并组织实施。

（五）2022年申报人员任职年限（聘任时间）终算时间为2022年12月31日。12月31日前达到退休年龄，未经各级人力资源社会保障局部门批准延聘（延退）的专业技术人员，不能参加评审。

六、评审结果备案

（一）评委会组建单位应在任职资格文件印发后5个工作日内，将组建本次评委会通知、评审结果公示名单、公示情况说明、任职资格文件、评审工作报告、评委会表决表（评委签字），通过信息系统报送人力资源社会保障行政部门备案。

（二）各级人社部门应及时、认真做好评委会评审结果备案工作。对不符合备案要求的及时驳回并填写理由。对备案中发现的问题要及时与评委会组建单位沟通，依据相关规定进行核查，经核实存在问题的要督促其整改落实。

其他本通知未提及的有关职称政策，按有关文件规定执行。

贵州省2022年职称评聘,把硬件的条款填错了有影响吗

有。贵州省2022年职称评聘是每年一次的职称评选活动，提交的表单的信息必须是准确无误的，后期会进行信息的核查，把硬件的条款填错了会导致后期的核查出错，是有影响的，会导致后期的评选无法正常进行。