[贵州省]贵州省高级职称课题署名，贵州省论文评选获奖名单

评职称不认可的课题是什么？

综述

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评职称认可课题的要求，在评审文件中有具体规定，具体标准是什么，我们无法统一，因为不同的评审单位，可以制定不同的课题标准，对于该单位的参评人来说，不在标准范围之内的课题，对自己来说就是评职称不认可课题，不能加分的课题。

一般来说，评职称认可课题的要求，主要是课题级别、课题作者位置和课题结题证书三个方面。当然也会有其他方面的要求，比如课题专业、课题类别、课题组织方等等。面对这样的情况，就要具体情况具体分析了。

从课题级别上来说，市厅级课题、省部级课题和国家级课题是常用的职称课题，只不过课题级别越高，能评的职称等级越高。比如评正高职称，要用国家级课题，而市厅级课题就成为无效课题了。

从课题作者位置上来说，一个符号课题级别要求的职称课题，只有参评人署名课题的前五名或者前三名，对自己来说才算是被评职称认可的课题，其他作者位置，则会让此项课题，对自己来说是对评职称无效的课题。

从课题结题证书上来说，课题申报中、课题研究中，都不能拿来参评职称，属于评职称课题不认可范畴。若是完成课题研究后，本次职称赶不上，还可以用于明年职称晋升的参评。

工作以后的课题文章应该怎么署名

1.1937.7.7

2.历史残烛，怎能撼动贵州省高级职称课题署名我们心中南京的血肉嘶声，更不能用青春的脚步抹去“南京大屠杀”的阴谋。

3.我们一定要牢记侵略者对我们国家的侵略贵州省高级职称课题署名！

牢记国耻，自强不息！

4.混乱的地震后，军人的脚步翻山越岭，踏过了倒塌的山岭，踏过了残破的房屋，踏过了改道的河流。

在绵竹，贵州省高级职称课题署名他们抢救出了十几个被倒塌的教学楼掩埋的孩子贵州省高级职称课题署名；在都江堰，他们搬开沉重的巨石，使深埋地下的小雪重见阳光。……哪里有困难，哪里就有与死神斗争的双手；哪里有灾难，哪里就要军人的血汗。劫后余生的乡亲，看到了绿军装，看到了五星旗，就像看到了希望！ 哦也

省级科研第三署名在副高职称评定中是否有效

申报副高职称评审，从国家政策文件上只有对学历和工作年限相结合有具体规定，具体的需要看你评的副高职称是哪类的，比如研究员系列、工程师系列、编辑系列等等，你说的省级课题第三名参与者，正常是算作课题主要完成人的，但是需要结合参考你参评的系列以及你本单位对该系列的具体要求来判断，比如很多单位会规定项目之一完成单位为非本单位的课题，记分减半，同时把需要省级课题这一条件直接规定必须是本单位为之一完成单位，这样的话你这个就不算了。

省级课题署名第几能评职称？

省级课题排名，是指课题研究成员，在课题结题证书上，先后署名的顺序。省级课题的前几名可以评职？有哪些讲究？一般来说，一个课题有3-5个人组成，评职称可以加分的就是主持人、前五参与人。不同地区评职称文件不同，中级职称只要是参与人都能加分，高级职称得需要主持人或者之一参与人第二参与人才能加分了。

1、省级课题的研究成员，由主持人和参与人共同组成，其中1人为主持人，其余人均为参与人。按照每个成员对于省级课题的研究贡献，从前到后依次署名，就有了成员之间的先后排名顺序。主持人肯定是要排在之一位，其后依次是之一参与人、第二参与人等等。

2、众所周知，单位不同，职称评审文件的具体内容有差异，关于省级课题排名第几能评职称上可能存在不同的要求。比如在A单位规定省级课题排名前三能评职称，在B单位规定省级课题排名前五能评职称，在其他单位还有其他的规定。其中，课题排名前五的规定最常见，即一般来说，省级课题排名前五能评职称。

3、省级课题能评职称的，但在实际职称评定中，我们会发现有的参评人参加研究了省级课题，却不被职称单位认可，除了时间、专业方向等方面影响外，还有作者位置。哪几个课题作者位置能评职称，依据的是本单位的职称评审文件。

急需贵州高校教师高级职称评定标准

贵州省高等学校评聘中、高级教师职务推荐条件

根据《高等学校教师职务试行条例》、《贵州省专业技术职务评聘工作转入经常化的实施意见(试行)》和有关教育法规，结合我省高校实际，特制定本推荐条件。

之一条 推荐评聘中、高级教师职务的教师，必须坚持四项基本原则，具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，为人师表，教书育人，努力工作，团结协作，学风、教风端正。身体健康，能坚持正常工作。

第二条 推荐评聘中、高级教师职务的教师，所提供的业绩必须是任现职以来取得的成绩。任现职期间，各年度政治、业务考核均为合格以上等次。必须参加评聘专业技术职务外语统一考试取得合格证书或符合免试条件。

第三条 推荐评聘中、高级教师职务的教师，应具备研究生或者大学本科毕业学历，并取得高等学校教师资格，符合相应职务规定的任职年限。

推荐评聘讲师职务，应担任助教四年；或研究生班毕业、获双学士、学位担任助教三年；或硕士研究生毕业任教二年。参加教师岗前培训并取得合格证书。

推荐评聘副教授职务，应担任讲师五年，或博土研究生担任讲师两年。

推荐评聘教授职务，应担任副教授五年。

第四条 推荐评聘中、高级职务的教师，在任现职期间，应承担相应职务的课程教学任务。年平均学时数，以本次评聘工作的截算时间上溯到规定任职年限计算。

推荐评聘讲师职务的教师，应担任过课程的讲授或上过辅导课。

推荐评聘副教授、教授职务的教师，在任现职期间，专任教师应担任两门以上课程，年平均学时数需达160学时以上；以科研、管理和科技开发为主的教师，需担任一门课程，年平均课堂学时数应在72学时以上；从事学生思想政治教育的教师，年平均课堂学时数应在54学时以上；对达不到上述规定学时数的特殊专业课教师，可根据教学大纲要求确定相应学时数，并写专题报告报省教委审核认可。

第五条 推荐评聘中、高级职务的教师，应系统地掌握本学科的基础理论，认真钻研教学 *** ，在教学实践中观点正确，教学效果优良。按(教学质量评估指标体系》(见附件一)，推荐评审讲师职务的教师，教学评价积分应达70分以上，推荐评审副教授、教授职务的教师教学评价积

分应达80分以上。

第六条 符合本推荐条件之一条至第五条的助教，且具备下列条件之一，可以推荐评聘讲师职务。

1．在有正式刊号的学术报刊上至少发表有一定水平的论文1篇；或有论文在省、部级学术会上获奖。

2．参编出版过有一定水平的著作、教材。

3．获院校级优秀科研成果、优秀教学成果奖；或参加过地、厅级以上下达的科研课题、项目，完成后通过组织鉴定合格。

4．获院校级以上优秀教师或优秀教育工作者称号。

第七条 符合本推荐条件之一条至第五条的讲师，且具备下列条件之一，可以推荐评聘副教授职务。

1．在学术刊物上发表较高水平的论文文科5篇，理工农医科3篇以上，其中至少有1篇发表在核心期刊(或重要学术期刊或权威期刊上)。以科研为主的教师，发表较高水平的论文文科8篇，理工农医科5篇以上，其中至少有1篇发表在重要学术期刊(或权威期刊)上。

普通本科院校中担任公共政治课、公共德育课、公共体育课、公共外语课，公共基础课和思想政治教育的教师及专科学校、成人高校的教师，发表较高水平的论文文科5篇，理工农医科3篇。

2．出版有较高水平的著作、教材1部，文科15万字，理工农医科10万字以上；或参编较高水平的著作、教材，文科20万字(以科研为主的25万字)，理工农医科15万字(以科研为主的18万字)以上；或主编过高校教材一部20万字以上，个人在其中完成3万字以上，并至少发表论文1篇。

3．国家发明奖、自然科学奖、科技进步奖四等奖的之一获奖者；或省、部级相应奖项三等奖、哲学社会科学奖三等奖的之一获奖者，省级优秀教学成果二等奖的之一获奖者；或按《省(部)级科技进步奖获奖计分表》(附件三)计算达到20分以上者。

4．在学术报刊上发表较高水平的论文2篇以上，参编较高水平的著作、教材5万字以上，获奖计分10分以上。

5．主持省、部级以上科研课题或工程项目，完成后通过相应组织鉴定，获得较高评价，有较好的社会、经济效益，并发表较高水平的论文文科3篇、理工农医科2篇以上。

6．在实验室建设、科技成果推广等工作中做出较大贡献(实验室建设在原基础上提高一个等级并对外开放，且设备使用率达80％以上；本专业科技成果推广为单位创纯利年均10万元以上)，经同行专家认定，达到省内先进水平(学校报专题材料)。

7．在高校从事基础课、公共课教学20年以上的教师，教学业绩突出，年度考核累计3年优秀以上，并发表较高水平的论文1篇；或在教学评价中，积分达90分以上，并发表较高水平的论文文科3篇，理工农医科2篇以上(由学校写专题材料，本科院校可择优推荐2名，专科学校、成人高校可择优推荐1名)。

第八条 符合本推荐条件之一条至第五条的副教授，且具备下列条件之一，可以推荐评聘教授职务。

1．在学术刊物上发表创见性的论文6篇以上，其中至少有1篇发表在权威学术期刊上；或发表创见性的论文文科8篇、理工农医科6篇以上，其中至少2篇发表在重要学术期刊上；或发表创见性的论文文科10篇、理工农医科7篇，其中至少有3篇发表在核心期刊上。

2．出版过有创见性的学术著作或教材一部，文科30万字、理工农医科20万字；或主编出版过创见性的高校教材一部30万字，个人在其中完成字数累计10万字以上，并在学术刊物上发表创见性的论文3篇，其中至少有1篇发表在重要学术期刊上。

3．国家发明奖、自然科学奖、科技进步奖三等奖之一获奖者；或省部级相应奖项和哲学社会科学优秀成果奖二等奖的之一获奖者；或省级优秀教学成果一等奖的之一获奖者；或按《省(部)级科技进步奖获奖计分表》(附件三)计算达到40分以上者。

4．主持国家自然科学基金、社会科学基金或国家级的其它重大科研课题或工程项目一项，或主持省(部)级重点攻关课题或工程项目两项，完成后经相应组织鉴定，达国内领先、国际先进水平，并有显著的社会、经济效益，同时发表创见性的论文3篇以上，其中至少1篇发表在重要学术期刊上。

5．在科技成果推广方面做出重大贡献，取得显著社会、经济效益，并为本单位创纯利年均20万元以上，经同行专家公认在学术技术上达到省内领先水平(学校报专题材料)。

第九条 各高校在推荐评聘中、高级教师职务时，对获得省、部级以上的劳动模范、优秀教师、先进教育工作者等称号的教师，应在符合本推荐条件的前提下优先推荐。

第十条 推荐评聘艺术、体育、外语等专业高级教师职务，除按本推荐条件执行外，其科研方面的要求还可照《贵州省高等学校推荐评聘艺术、体育、外语专业高级教师职务的科研补充条件》(附件二)执行。

第十一条 本推荐条件所称的学术报刊是指具有国内统一刊号CN或国际标准刊号ISSN符号的省级以上公开刊物，包括高校公开发行的学报，出版社公开出版的论文集。

本推荐条件所称的著作、教材是指具有国际标准书号ISBN符号并公开出版的本专业的著作、教材。

本推荐条件中提到的著作、教材、论文及科研课题、项目系指本专业的，其作者(完成人)都是指独立或排名之一。

本推荐条件所称的学时数是指课堂学时数和按其它教学环节(指带学生实习，指导学生实验，指导毕业论文，毕业设计，作学术讲座，批改作业)折算的课时数。

本推荐条件所称的字数，除注明的外，般均指个人完成字数。

本推荐条件所称的权威学术期刊、重要学术期刊是指黔人职(1995)20号文件所列入的刊物。核心期刊是指北京大学图书馆编辑出版的(全国中文核心期刊目录)(最新版本)上所列的刊物。

本推荐条件规定的著作、教材、文科4万字、理工农医科3万字可折抵一篇论文。但折抵的论文以及在论文集、增刊、报纸上发表的论文总数，文科最多不能超过2篇，理工农医科不能超过1篇。

第十二条 本推荐条件由省教委会同省人事厅负责解释。

评高级县级课题合作人要前几位

一般是前三位

参考资料

一、县级课题是什么？

地方课题是指由省、市、县直接领导和管理的行政、企业、事业单位中的申报课题。所以说，县级课题是包含在地方课题中的。

二、县级课题几个人可以加分？

评高级职称，县级课题有用的是前三名，即县级课题主持人和之一参与人、第二参与人等。评高级职称对县级课题要求稍微严格一点，并不是参与就能评职称，也要看排名位置的。

评中级职称，县级课题前五名都是可以用的。中级职称对课题要求不是很高，只要参与课题且是主要研究人员即可。县级课题对与评大多数中级职称都是有效的。

县级课题比较好申请，很多人更喜欢申请市级课题和省级课题来评职称，加分更高。

三、县级课题加分怎么加？

评职时最多认可署名在课题的前五位作者，其中，课题主持人加分最多，其次是署名之一的课题参与人，依次类推。所得到的加分会分摊到这5位作者身上。通常情况下，县级课题前五位作者最多可以获得1-8分不等的加分。

具体加分情况：县级课题加分，相当于区级课题或市级课题的加分，或者比市级课题稍微低一些。比如某单位县级课题的加分，是主持人4分，之一参与人3分，第二参与人1分。不过这只能作为参考，具体以自己职称加分政策为主。