[贵州省]贵州省辅导员职称，贵州省最美辅导员

请问贵州职业技术学院的一般新进有编制的教师的待遇如何啊，教师福利方面如何？谢谢！！！

综述：贵州职业技术学院编制老师的待遇还不错，福利也很好。

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贵州职业技术学院是一所省属全日制综合性高职院校，位于贵州省贵阳市，是全国文明单位、全国成人高等教育先进学校、贵州省就业先进工作单位。

院系专业：

学院设有经济与管理学院、信息工程学院、建筑工程学院、机电与能源学院、商业与贸易学院、艺术与设计学院、厚溥IT学院、讯方通信学院、中兴通信学院、国际学院、兴隆管理学院学院、航空乘务学院11个教学单位，有开放教育本专科专业82个，高职教育专业33个。

参考资料来源：百度百科－贵州职业技术学院

大学辅导员需要做些什么，待遇怎么样？

大学辅导员一般有固定的薪资，一般是五千到六千的样子，很多人利用辅导员作为跳板，做得好的话还可以去比较好的大学给教授做助教，以获得更好的发展。当然，大学辅导员刚开始的工资和老师的工资是无法比较的，但随着管理能力的不断提高，管理的班级不断增多，辅导员的薪资也不断增多。

读过大学的人都知道，自己所在的班级除了有班主任，还有一个大家很熟悉的辅导员，辅导员的职责很大，就像大家的保姆一样，大事小情都要找辅导班。突然意识到，自己的班主任好像只是一个头衔而已，偶尔能见到一次，其余时间一概不露面，原来辅导员才是整个专业的核心人物。

辅导员具体工作

学生日常管理：主要是学生的请假、参加活动、校外住宿、走读、纪律遵守等日常管理工作。

资助管理：主要是学生奖助学金的评定与发放，看我说的就1句话，但其实做起来有大量的表格需要填写、汇总、提交，说一点，资助系统中学生申请理由必须逐字逐句的审核，修改，因为省教厅对字数、标点符号都有严格的要求，学生只会随便写一下，而你要做全学院300人左右的材料审核。

宿舍管理：查寝，一周几乎要查寝一次，同时宿舍平时的安全也要负责，女生宿舍矛盾你也要调节。

思想政治教育：也就是辅导员最基本的职责，各种组织学生学习，比如各类会议精神、回信精神，只要和青年学生有关系的，和教育有关系的，都要组织学习。

辅导员工作应该坚持的六个原则

坚持以学风建设为重点，以学生成长成才为一切工作的出发点和落脚点。

坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。

坚持调查研究，深入宿舍、深入班级、深入课堂，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和 *** 。

坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。

坚持严格要求与尊重学生相结合，既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人，积极发挥学生的主观能动性。

坚持政治强、业务精、纪律严、作风正，做到德才兼备、乐于奉献、热爱大学生思想政治教育事业。

辅导员报考条件要求

政治面貌： *** 党员，如果没有明确要求正式党员，预备党员是包括其中的。

学历要求：硕士及以上，也有少部分专科院校、职业学校要求可以是本科学历。

年龄：一般会对年龄有限制，博士一般35岁以内，硕士一般28岁以内。

辅导员专业技术职称

辅导员的职称全名叫高等学校学生思想政治教师专业技术资格，分为四个档次：思政助教（初级）硕士研究生进校直接定为初级，不需要评，从中级开始评；思政讲师（中级）；思政副教授（副高级）；思政教授（正高级）。

辅导员的职称虽然带有“思政”二字，但是和教马克思原理，毛概邓论，思想道德修养的专任教师还是有区别，后者的职称评审条件按照专任教师的要求，比辅导员要求高，也就是说同样是评副教授，辅导员的要求比思政专任教师要容易些。

大学辅导员和处级干部谁的级别高？辅导员能评教授吗？你怎么看？

谈到大学辅导员，很多人都觉得，这是一个比较尴尬的角色。他们的身份，既像班主任，又像保姆，被学生称为是“老师”，但很多人却没有办法上课。

不管是和大学的行政管理人员相比，还是和大学教师相比，他们的重要性，往往都不是特别突出，甚至他们的级别、职称，往往也很难得到妥善的解决。

大学辅导员和大学处级干部，到底谁的级别更高呢？作为辅导员，能不能评教授或教授呢？针对这些问题，现在，就让我们一起来了解一下。

首先，大学辅导员和大学的处级干部，到底谁的级别更高了，这取决于大学辅导员自身的行政级别。在一部分大学，辅导员也是可以有自己的行政级别的。

比如，在青海大学，辅导员就可以提拔为处级干部。根据青海大学公布的消息，近些年，已经有三名辅导员担任处级干部。

在江苏省，江苏大学规定，辅导员更高可以享受正处级实职干部的待遇。因此，这意味着，在一部分高校，辅导员已经实现了和处级干部“平起平坐”。

从这个事例中，我们可以看到，如果辅导员没有任何行政级别，和大学的处级干部相比，当然是处级干部的级别更高。如果辅导员也具有自己的行政级别，他们就完全可能和处级干部处于同一个层次。

其次，关于大学辅导员评职称的问题，也有一部分大学，在这方面展开了“破冰行动“。我们同样以青海大学为例，在青海大学，辅导员拥有副教授以上职称的，已经多达13人。

这也充分说明，辅导员只要足够优秀，足够突出，有自己的教学和科研成果，同样也有可能成为教授。实际上，在一部分大学，将辅导员的职称评审单独设立计划和单独设立评审标准，这就使得辅导员的职称，同样能够得到妥善的解决。

那么，对于这种为辅导员的行政级别和职称开辟“绿色通道”的行为，你又是怎么看待的呢？在小编看来，这种行为是值得提倡的。毕竟，辅导员所从事的工作，通常比较繁琐和受累，大学教授往往不愿做，辅导员的角色，在高校中，还是比较重要的。

既然如此，对于辅导员，也应该因势利导，让他们受鼓舞，给他们以出路。只有辅导员的待遇提高了，辅导员的职业受到尊重了，大学才能够留住辅导员。

职称评定中,辅导员的界定?艺体教师算辅导员吗?

按照教育部颁发的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》规定贵州省辅导员职称：

“1.2职业定义

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分贵州省辅导员职称，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量贵州省辅导员职称，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”

所以贵州省辅导员职称，艺体教师不算辅导员贵州省辅导员职称，前者着重于政治思想教育，一般为 *** 党员；后者着重于业务。

高校辅导员分类

当然有。两方面：

（1)从专业技术职务（职称）方面讲，高校辅导员和其他专任老师一样，有人是助教，有人是讲师，有人可能还是副教授；

（2)从行政职务上讲，高校辅导员可以分为副科、科级、副处、处级等干部级别。