[贵州省]贵州高级职称样本图片，贵州高级职称评审委员会

贵州工程师职称评审时间

贵州工程师职称评审时间2021年9月1日0:01至9月10日24:00 。

微信号：jy002002007
添加微信好友, 获取更多信息
复制微信号

工程系列职称的中级职称称呼。初、中、高级职称分别对应的称呼是助理工程师、工程师、高级工程师（副高）、研究员级或教授级高级工程师（正高）。中级职称简称“工程师”。一般由各级人力资源及社会保障机构评审认定。

工程师指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员。工程师的称谓，通常只用于在工程学其中一个范畴持有专业性学位或相等工作经验的人士。

根据北京市人力资源和社会保障局《关于2011年度职称评审工作安排的通知》（京人发）的精神，工程技术系列中级专业技术资格的确定采取考试与评审相结合的方式，凡申报土建施工、道路与桥梁施工、水务建筑施工、装饰装修施工、公用设备安装五专业工程师专业技术资格的人员。

需取得全国一级建造师执业资格考试合格证书或全国一级建造师执业资格前两年（2009或2010年）考试《专业工程管理与实务》（专业不限）科目的合格成绩。

副高级职称相当于什么级别

1.副高是在事业单位职称中一个重要转折点。一般在拿到中级职称之后继续工作满六年以上才可以评高级职称，而在高级职称中又分为副高和正高。评上副高后，再往上评职称的难度不止是量的变化，更是性质的大转折。

2.公务员的副县处级与副高的相比是在薪资和福利保障上相当的。每个职位的薪资除了基础和绩效外，还有一些补贴工资，所以在副高和副县处级时，整体的福利保障已经超过许多人了。

3.在不同专业的人评副高的条件都不一样，不同层面的人也不一样，具体去评职称的条件需要根据每个地方的官方文件为准。除了基本申报方式之外，还可以通过破格申报、职业资格对应职称、转系列等方式获取职称。

副高职称属于职称中的更高级别，分正高级和副高级两类。

职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。

专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份和地位。

扩展资料

副高级职称评选的条件为：

一、学历要求：

1、参与评选的人员博士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作两年以上。

2、参与评选的人员硕士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作四年以上。

3、参与评选的人员大学本科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上。

二、申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，

三、参与评选的人员在专业岗位上做出显著成绩具备相应的专业理论水平和实际工作能力

请点击输入图片描述（最多18字）

请问小学的正高级职称可望而不可及？都需要那些必备条件和业绩成果条件啊？

正高级职称可望而不可及？都需要哪些必备条件和业绩成果条件啊？

今天我们一起来了解下贵州省的正高级教师任职资格申报评审条件吧，仅供参考：

申报正高级教师任职资格人员，具备大学本科以上学历（学位），取得高级教师任职资格，担任高级教师5年以上。

评审条件

（一）任职条件

任高级教师以来，须具备下列条件∶

1.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎。教学效果突出，按《教学质量评估指标体系》，教学评价积分应达 90 分以上。

2.具有崇高的教育理想和坚定的教育信念，尊重教育规律和学生成长规律，履行教师职责，修身立德、为人师表。关注学生全面发展，能够结合所教学科特点，将德育教育融入教学，促进学生身心健康成长，引导学生养成良好行为习惯，形成健全人格。

3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育理论、课程改革、教学 *** 等方面有深入研究，取得创造性成果，并广泛运用于教学实践。在教育教学实践和教育改革创新中，发挥了示范和引领作用。

4.在本学科领域享有较高知名度，同行公认的教育教学专家，是特级教师或省级教学名师或省级骨干教师，承担过2次市（州）级或1次省级以上学术讲座等。培养指导 5名以上一级教师，取得显著成绩。

5.所任教学科学生学业成绩突出，在本地同级同类学校中名列前茅；或推进教育综合改革，对促进学生全面发展、教师专业发展和学校特色发展发挥重要作用（教育行政部门或学校提供佐证材料）。

6.出色完成学校安排的教育教学工作，教学工作量饱满。对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数可按有关文件规定确定（中等职业学校专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于规定学时），并报县（市、区、特区）教育行政部 门审核认可。

（二）业绩成果

任高级教师以来，须具备下列条件之二∶

1.获优秀教学成果奖国家级一等奖以上;或获教育科研优秀成果奖国家级二等奖以上;或获优秀教学成果奖、教育科研优秀成果奖、优质课竞赛、职业技能比赛省（部）级一等奖;或获科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖省（部）级二等奖以上。

2.出版本专业教育教学专著1部以上（10 万字以上），并发表本专业论文3篇；或发表本专业论文5篇，其中在核心期刊上发表2篇。

3.在教育教学工作中做出突出成绩，获省（部）级以上表彰或荣誉称号。

4.主持完成省（部）级以上教育教学科研课题1项，且积极组织竞赛辅导，指导本校学生在参加教育行政部门组织的各类教育教学竞赛中，有5 人（次）获全国三等奖或省级二等奖以上。下列人员除必须具备1-4 款之一外，应同时具备其业绩必备条件∶

中等职业学校教师必备条件∶专业课教师每2年必须有2个月以上到企业、生产服务一线进行专业实践，并在任期内形成2篇高水平专业实践报告；文化课教师须到企业、生产服务、学校一线进行考察、开展调研1次以上，或作为学生专业实践、顶岗实习带队教师到企业进行学生管理2个月以上，并形成2篇高水平的考察、调研报告。以上均需指导学生在省（部）级以上技能大赛中获得二等奖以上。

教学研究机构教师必备条件∶主持完成省（部）级以上教科研课题2 项。在教育类学术刊物上发表教研论文、经验总结报告6篇或在核心期刊上发表学术论文 3篇。培养、指导一级教师不少于7 名（其中有2名以上成长为县级以上骨干教师），且承担市（州）级以上示范课或举办学术讲座 4 次以上。每学年深入学校指导教学研究，听课不低于60节，组织教研活动每年不少于7次。教师培训机构教师必备条件；主持完成省（部）级以上教科研课题1项，承担省级教育行政部门组织的培训5次以上，独立完成5项校本教研任务，并形成完整的总结报告，且在教育类学术刊物上发表教研论文 5篇，其中在核心期刊上发表2 篇。

电教（教育技术）机构中从事教育教学工作的教师和学校从事远程教育、计算机维护和教学的教师必备条件∶发挥现代教育信息技术与课程整合的先进功能，大力推动促进学生综合素质发展的活动，指导学生参加竞赛获省级一等奖以上，且编制的多媒体教学软件获省级一等奖以上，在教育类学术刊物上发表教研论文5篇以上。每学年应按教学计划，确保设备正常使用率达 95%以上， *** 媒体软件、课件 10 个以上，教育教学资源应用15 次以上。

（三）破格条件

对不具备规定学历（学位）、资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的专业技术人员，任高级教师2年以上，可破格申报正高级教师。破格申报正高级教师的人员，除具备正常晋升的评审条件外，还须具备下列条款之一;

1.在教育教学工作中成绩卓越，获国务院表彰。

2.获优秀教学成果奖国家级一等奖前 3 名以上；或获教育科研优秀成果奖、优质课竞赛、职业技能比赛国家级一等奖以上；或获国家级科技进步奖。

最后不得不说这条件真的是难啊，对于我这个乡村学校的教师怕是没希望了，看您的了，您觉得呢？