[贵州省]贵州2017年职称晋升，贵州省职称晋升文件

贵州中学高级教师职称

贵州中学中高级教师职称申报评审条件贵州省中学中、高级教师职务任职资格申报评审条件（试行）

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一、总 则

为进一步深化职称改革贵州2017年职称晋升，完善专业技术人才评价机制贵州2017年职称晋升，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《中学教师职务试行条例》和有关教育法律法规，结合我省实际，制定本条件。

适用范围：全省各类中学从事教育教学的人员。

任职资格名称：中学一级教师（中级）、中学高级教师（副高级）

二、基本条件

之一条拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》（黔教师发[2005]146号），为人师表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。身体健康，能全面履行本岗位职责。

第二条 外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。

第三条 完成规定的继续教育任务。

第四条 任现职期间，有下列情况，按以下规定执行：

1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报贵州2017年职称晋升；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。

2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之日起延期三年申报。

3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。

三、申报条件

第五条 申报中学一级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一：

1、获得博士学位。

2、硕士研究生毕业，任教2年以上。

3、双学士学位毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师3年以上。

4、大学本科毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师4年以上。

5、大学专科毕业（高中教育教学岗位除外），取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师5年以上。

第六条 申报中学高级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一：

1、获得博士学位，具有本专业2年以上教学工作经历。

2、硕士研究生毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师3年以上。

3、双学士毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师4年以上。

4、大学本科毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师5年以上。

5、大学专科毕业（高中教育教学岗位除外），取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师6年以上。

四、评审条件

第七条中学一级教师、中学高级教师应贯彻执行国家的教育方针，关心爱护学生，积极推进素质教育；对所教学科具有系统、坚实的基础理论、专业文化知识与专业技能，具备终身学习的能力与研究能力；树立现代教育思想，具有创新意识和开拓精神，积极进行教学改革，认真研究教育教学规律，教育教学经验丰富， *** 得当，教学效果显著；积极培养和指导青年教师；积极组织和参与学生课外教育教学活动，在发展学生智力和能力，引导学生创造方面做出显著成绩；教书育人，管教管导，促进学生全面发展；积极承担学校规定的工作任务。按《教学质量评估指标体系》（见附件），申报中学一级教师任职资格，教学评价积分应达80分以上，申报中学高级教师任职资格，教学评价积分应达90分以上；学生巩固率、成绩合格率、优良率、提高率在同类学校或同学科中处于前茅（有佐证材料）。

第八条申报中学一级教师、中学高级教师任职资格，其所提供的业绩应是任现职以来取得的成绩，年平均课堂教学达到国家规定的课时定额；对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数可按有关文件规定确定，并报市、县教育行政部门审核认可；年平均课堂教学时数，从本次评审工作的截算时间上溯到规定的任职年限；享受国家规定的产假、公派外出学习或进修，可相应减少课时定额。兼有校中层以上领导工作的教师除按规定进行业务水平、教学能力等的考核外，兼有校级领导工作的教师还应有主管部门对其进行管理工作实绩的考核,且取得相应的中学校长任职资格培训合格证书;兼有校中层领导工作的教师应有学校对其进行管理工作实绩的考核。

第九条 中学一级教师任职资格评审条件：

任现职以来，除符合本评审条件第七、八条外，还须具备下列条件中的两条：

1、省、市（州、地）及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获地级三等奖以上；或获省级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上；或地级优秀教学成果二等奖以上。

县、乡（镇）中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获县级三等奖；或获地级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上；或获县级教育科研、教改实验优秀成果一等奖；或获县级优秀教学成果一等奖以上。或乡（镇）中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛获乡（镇）一等奖3次以上；或获乡（镇）教育科研、教改实验优秀成果一等奖3次以上；或获乡（镇）优秀教学成果一等奖3次以上。

2、省、市（州、地）及所在地中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想转化工作成绩突出，所带班级获地级以上先进集体。

县、乡（镇）中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想转化工作成绩突出，所带班级获县级以上先进集体。

3、省、市（州、地）及所在地中学教师发表本专业论文2篇，或获省级三等奖以上。县、乡（镇）中学教师发表本专业论文1篇，或获地级二等奖，或至少有2篇论文获县级一等奖以上。

4、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验在全县以上推广(提供经验材料并由县教育行政部门出具推广效果证明)。

5、指导青年教师1名以上，有明显的效果，有记录、计划、总结等相关材料,并承担县级以上教育行部门组织的示范教学或学术讲座等1次以上，并受到同行的好评(有被指导教师签字认可材料，有齐备的教案等材料，并由县教育部门提供评价材料)。

6、省、市（州、地）及所在地中学教师获得地级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、三八红旗手等荣誉称号。或获得县级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上（可累计）。

县、乡（镇）中学教师获得县级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、三八红旗手等荣誉称号。或乡（镇）中学教师获得乡（镇）级以上各类劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、教学能手、三八红旗手等荣誉称号3次以上（可累计）。

7、积极组织竞赛辅导（有教案、有教学计划），省、市（州、地）及所在地中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有2人（次）以上获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖。县、乡（镇）中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有2人（次）获地级三等奖，或县级一等奖。

第十条 中学高级教师任职资格评审条件：

任现职以来，除符合本评审条件第七、八条外，还须具备下列条件中的两条：

1、省、市（州、地）及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级二等奖；或地级一等奖以上。或省级教育科研、教改实验优秀成果二等奖；或地级一等奖以上。或省级优秀教学成果奖。

县、乡（镇）中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获地级二等奖以上。或地级教育科研、教改实验优秀成果二等奖以上。或地级优秀教学成果一等奖以上。

2、省、市（州、地）及所在地中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想政治工作和提高学生成绩工作成绩显著，所带班级2次获得地级以上先进集体。

县、乡（镇）中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想政治工作和提高学生成绩工作成绩显著，所带班级获地级和县级以上先进集体各1 次以上。

3、省、市（州、地）及所在地中学教师发表本专业论文3篇以上，或论文获得省级一等奖1篇和获省级二等奖2篇以上。县、乡（镇）中学教师发表本专业论文3篇以上，或论文获省级二等奖1篇和地级三等奖2篇以上。

4、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验在所在市（州、地）推广(提供经验材料并由地级教育行政部门出具推广效果证明)。

5、指导青年教师2名以上，有明显的效果，有记录、计划、总结等相关材料，并承担地级以上教育部门组织的示范教学或学术讲座1次以上；或县级以上教育行政部门组织的示范教学或学术讲座等任务2次以上，其水平在全县属领先地位(有被指导教师签字认可材料，有齐备的教案等材料，并由县教育部门提供评价材料)。

6、省、市（州、地）及所在地中学教师获省级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、三八红旗手等荣誉称号。或获得地级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上（可累计）。

县、乡（镇）中学教师获地级以上优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上（可累计）。或获得县级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号3次以上（可累计）。

7、积极组织竞赛辅导（有教案、有教学计划），省、市（州、地）及所在地中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有3人（次）以上获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖以上。县、乡（镇）中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有1人（次）以上获全国二等奖、省级一等奖；或2人（次）以上获得省级二等奖以上。

第十一条申报中学一级教师、中学高级教师任职资格的教研员，必须承担1门以上课程的教学视导和教研活动；平均1年视导不少于8所学校(有视导计划和视导总结)；省级教研员不低于40节，地级教研员不低于50节，县、乡（镇）级教研员听课不低于60节(有听课记录和听课评价及指导意见)；组织或参与教研活动每年不少于5次，积极组织教改实验或课题实验，承担或参与地级以上的课题2项以上。

其中，省、市（州、地）及所在地中学教研员申报中学一级教师任职资格每年发表论文2篇，或获省级论文评选三等奖、或地级论文评选二等奖以上。县中学教研员申报中学一级教师任职资格每年发表论文1篇，或获县级论文评选一等奖以上。其中：省、市（州、地）及所在地中学教研员申报中学高级教师任职资格，在省级以上刊物发表论文4篇，或获省级论文评选二等奖以上。县中学教研员申报中学高级教师任职资格，在省级以上刊物发表论文3篇，或获省级论文评选二等奖以上。

担任教改实验或教育科研课题任务的教研员，每学年听课不低于20节，每年到基层开展调研活动不少于5次(有调研提纲及调研报告)，撰写阶段性研究报告1篇以上；承担或完成地级以上的课题2项以上，其中申报中学高级教师任职资格的教研员，至少获得地级以上研究成果奖一等奖以上，其它要求与学科教研员一样。

第十二条电教（教育技术）机构中从事教育教学工作的教师和学校从事远程教育、计算机维护和教学的教师，根据其职务职责的特点，作如下补充要求：每学年应按教学计划，设备正常使用率达80%以上，媒体软件（课件） *** 不低于2个，教育教学资源应用不低于4次。课时数应具备年均上信息技术课、电教课、观摩课或视导课（有视导计划和总结）申报中学高级教师任职资格不低于30节，申报中学一级教师任职资格不低于20节（其他教师利用电教资源硬件设备或软件开展各项教育教学活动，视为电教管理教师教学工作每3节课折合为1个课时）。 *** 的音像教材、媒体教育教学软件（课件）、优质课、视导课实录视科研论文对待。

五、破格条件

第十三条对不具备规定资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出、属于中学教师职务任职资格评审范围的在职教师，重点是在教学之一线的教师，任现职2年以上可破格申报中学一级教师任职资格。破格申报中学一级教师任职资格者，除具备正常晋升的评审条件外，还应具备下列条件中的两条：1．连续2年在本校完成的课堂教学时数平均高于国家规定课时定额的15％以上(提供各年度任课材料)，且教学成绩特别突出，省、市（州、地）及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级二等奖以上；或获省级教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上；或获省级优秀教学成果奖。县、乡（镇）中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获地级二等奖以上；或获地级教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上；或获地级优秀教学成果奖。2．省、市（州、地）及所在地中学教师参加编写正式出版的中学教材或教参，本人撰写8万字以上。县、乡（镇）中学教师参加编写，并在县乡范围内使用的中学教材或教参，本人撰写5万字以上。3．省、市（州、地）及所在地中学教师在公开刊物上发表本专业学术论文4篇以上。县、乡（镇）中学教师在公开刊物上发表本专业学术论文2篇以上.4．省、市（州、地）及所在地中学教师本人完成的教学科研论文、教学作品、教具等在教育部门主办的比赛中获省级二等奖以上。县、乡（镇）中学教师本人完成的教学科研论文、教学作品、教具等在教育部门主办的比赛中获省级三等奖；或获地级二等奖以上。5．省、市（州、地）及所在地中学教师担任班主任工作3年以上成绩突出，所带班级2次被评为地级以上先进集体，连续2年学生巩固率100%。县、乡（镇）中学教师担任班主任工作3年以上成绩突出，所带班级2次被评为县级以上先进集体，连续两年学生巩固率95%以上。6．省、市（州、地）及所在地中学教师获省级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、三八红旗手等荣誉称号。或获得地级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上（可累计）。县、乡（镇）中学教师获地级以上优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号。或获得县级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号3次以上（可累计）。7、积极组织竞赛辅导（有教案、有教学计划），省、市（州、地）及所在地中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有3人（次）以上获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖以上。县、乡（镇）中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有1人（次）以上获全国三等奖、省级一等奖；或2人（次）获得省级三等奖以上。

第十四条对不具备规定资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出、属于中学教师职务任职资格评审范围的在职教师，重点是在教学之一线的教师，任现职2年以上可破格申报中学高级教师任职资格。破格申报中学高级教师任职资格者，除具备正常晋升的评审条件外，还应具备下列条件中的两条：

1．省、市（州、地）及所在地中学教师参加编写的中学教材或教参，本人撰写12万字以上。县、乡（镇）中学教师参加编写的中学教材或教参，本人撰写8万字以上。

2．出版有较高水平的教学专著，省、市（州、地）及所在地中学教师的专著字数不少于20万字。县、乡（镇）中学教师的专著字数不少于12万字。

3．省、市（州、地）及所在地中学教师发表本专业学术论文6篇以上，其中在核心期刊上发表2篇以上。县、乡（镇）中学教师发表本专业学术论文3篇以上，其中在核心期刊上发表1篇以上。

4．省、市（州、地）及所在地中学教师所承担的教改实验成果获得省级以上教育或科研主管部门的—等奖（排名前3）。县、乡（镇）中学教师所承担的教改实验成果获得省级以上教育或科研主管部门的三等奖；或地级一等奖以上。

5．连续2年在本校完成的课堂教学时数平均高于国家规定课时定额的20％以上(提供各年度任课材料)，且教学成绩特别突出。省、市（州、地）及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级二等奖以上；或获国家级教育科研、教改实验优秀成果二等奖以上；或获国家级优秀教学成果奖。县、乡（镇）中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级三等奖以上；或获省级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上；或获省级优秀教学成果奖。

6、省、市（州、地）及所在地中学教师获省级教学质量一等奖3次以上。县、乡（镇）中学教师获省级教学质量一等奖1次以上；或获地级教学质量一等奖2次以上。

六、附则

第十五条本《条件》为中学评审中、高级教师职务任职资格必须具备的基本申报评审条件。各校应根据工作需要，在符合上述条件的教师中择优申报评审；对获得劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者、骨干教师等称号的教师，具有担任班主任工作经历的教师，应在符合本《条件》的前提下优先申报评审；在任现职期间，支援农村（乡镇及其以下不含县市所在地乡镇学校）教学工作一年以上的教师，或在农村（乡镇及其以下不含县市所在地乡镇学校）从事教学工作的教师，可提前1年申报评审上一级教师职务任职资格。

第十六条贵州省职业中学中、高级教师职务任职资格申报、评审按照《贵州省职业中学中、高级教师职务任职资格申报、评审实施细则》执行。

第十七条本《条件》所称的论文，除注明的外，均是指在具有国内统一刊号CN或国际标准刊号ISSN符号或邮发代号的公开刊物上发表的论文，包括高校公开发行的学报、增刊，出版社公开出版的论文集及报纸上发表的论文。

本《条件》所称的著作、教材、教参是指具有国际标准书号ISBN符号并公开出版的本专业的著作、教材、教参。

本《条件》提到的著作、教材、教参、论文及科研课题、项目等系指本专业的，其作者（完成人）都是指独立或排名之一。

本《条件》中所称“核心期刊”是指北京大学图书馆最新出版的《中文核心期刊目录》刊登的学术期刊。

本《条件》所称的课时数是指课堂学时数和按其它教学环节（指带学生实习，指导学生实验，作学术讲座）折算的课时数。

本《条件》所称的字数，除注明的外，均指个人独立完成的字数。

本《条件》规定的著作、教材、教参以及获得的专利一项可折抵一篇论文。

本《条件》中凡冠有“以上”者，均含本级。

第十八条 各市（州、地）应根据本《条件》和本地实际制定实施细则。

第十九条 本《条件》由省人事厅、省教育厅负责解释。

第二十条 本《条件》自发布之日起执行。原黔人通（1999）53号文件同时废止 从文件来看，不需要普通话要求。但现行评审中，还有许多其他要求。据了解，贵州省评审职称都有普通话要求，其他专业二级乙等就可以了，语文专业需要二级甲等。其他省市有的也要，如重庆；也有不要的省，如江西。

贵州省高级教师晋升五级条件

本科学历的中小学教师，在被聘任为中小学一级教师满六年后，近六年的业务考核（教育局负责）至少5年为优秀等级。

申报中小学、幼儿园教师系列专业技术职务任职资格，必须具备以下条件：

1、拥护党的路线、方针、政策，遵守中华人民共和国宪法和法律。

2、具有良好的职业道德和敬业精神，认真履行岗位职责，积极承担并完成本职工作任务。

3、符合当年国家和贵州省对专业技术人员职称外语、信息技术(计算机)应用能力及继续教育有关规定。

4、具备教师资格。

2017年贵州省中小学教师职称晋升需什么条件

一、三级教师任职资格贵州2017年职称晋升的人员，其学历(学位)、资历须符合下列条款之一:

1、大学专科毕业，在初中、小学、幼儿园教学岗位见习1年期满且考核合格。

2、中等职业学校毕业，在小学、幼儿园教学岗位见习1年期满且考核合格。

二、二级教师任职资格贵州2017年职称晋升的人员，其学历(学位)、资历须符合下列条款之一:

1、大学本科毕业，见习期1年期满且考核合格。

2、大学专科毕业，取得三级教师任职资格，并在初中、小学、幼儿园担任三级教师职务2年以上;或在初中、小学、幼儿园教学岗位从事本专业技术工作满3年(含见习期)且考核合格。

3、中等职业学校毕业，取得三级教师任职资格，并在小学、幼儿园担任三级教师职务4年以上;或在小学、幼儿园教学岗位从事本专业技术工作满5年(含见习期)且考核合格。

三、一级教师任职资格贵州2017年职称晋升的人员，其学历(学位)、资历须符合下列条款之一:

1、获硕士学位，任教2年以上。

2、获双学士学位(其中之一必须为相关专业学位)，取得二级教师任职资格，并担任二级教师职务3年以上。

3、大学本科毕业，取得二级教师任职资格，并担任二级教师职务4年以上。

4、大学专科毕业，取得二级教师任职资格，并在初中、小学、幼儿园担任二级教师职务5年以上。

5、中等职业学校毕业，取得二级教师任职资格，并在小学、幼儿园担任二级教师职务6年以上。

高级中学(中等职业学校)任教教师须具有大学本科以上学历;初级中学任教教师须具有大学专科以上学历;小学、幼儿园任教教师须具有中等职业学校以上学历;教学研究机构、教师培训机构教师须具有大学本科以上学历。

扩展资料

一、申报中小学、幼儿园教师系列专业技术职务任职资格，必须具备以下条件:

1、拥护党的路线、方针、政策，遵守中华人民共和国宪法和法律。

2、具有良好的职业道德和敬业精神，认真履行岗位职责，积极承担并完成本职工作任务。

3、符合当年国家和贵州省对专业技术人员职称外语、信息技术(计算机)应用能力及继续教育有关规定。

4、具备教师资格。

二、任现职期间，有下列情况，按以下规定执行:

1、在规定任职年限内年度考核被确定为“基本合格”的，每次延期1年申报;被确定为“不合格”的，每次延期2年申报。

2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期2年申报;在申报中弄虚作假者(伪造学历、资历、业绩，p7J窃贵州2017年职称晋升他人成果)，从认定之日起延期3年申报。

3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期3年申报;受党纪“严重警告”或行政“记过”以上处分的，从解除处分之日起延期4年申报;触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期6年申报。

参考资料贵州2017年职称晋升：赤水一中-贵州省中小学教师系列专业技术职务任职资格申报评审

贵州职称评审可以跨级评副高吗

不能跨级晋级。

职称评审都是有相应级别贵州2017年职称晋升的贵州2017年职称晋升，先是初级贵州2017年职称晋升，然后是中级、高级，中级和高级之间也是有年限标准的。根据国家有关规定，中级职称满5年可以晋升高级职称。

中级职称有三个档次，由低到高分别是10级、9级、8级。需要达到一定工作年限，才能由10级到9级，再有9级到8级。评上副高职称，可由8级晋升到7级，否则就一直在8级上，不存在跨级晋级的事。

事业单位专业技术人员怎样晋升？

事业单位分为管理岗、专技岗和工勤岗，专业技术岗的人员晋升主要通过评聘职称。

专业技术岗分为13个等级，其中1-7级为高级职称，8-10级为中级职称，11-13级为初级职称。事业单位试用期为专技13级，转正定级后一般为12级，然后工作三年后，就有资格晋升到专技11级， 这个晋升在初级内部，因此一般比较容易。

而专技11级升到专技10级是 从初级升到中级，这个就有一定难度了 。

首先，最基本的条件就是单位有相应的岗位职数 ，这个也是卡住大部分人的一个难关，单位的职数都是有限的，一旦被使用就很难再退出来，甚至一些地方规定必须有相应职数才能参加职称评审。

其次，个人需要要相应的职称和资格。获取职称的方式有两种 ，和职称的专业有关系，一是参加当地职称改革部门的职称评审，另一种是计算机、统计、经济等专业是参加全国组织的专业技术考试。 资格主要是看当地人社的规定 ，一般是工作年限的要求，有些地方还有年度绩效的要求。

最后，就是用人单位的意见。 正常情况下，单位领导都不会在这种事情上故意刁难，但是也不排除有一些领导以某些理由不同意，因此更好前期做好领导的工作。

问题是：事业单位专业技术人员怎样晋升？

作为一个人力资源工作者，为你解答相关问题。

简要介绍一下，事业单位专业技术岗位分级，及岗位级别、专业技术职务晋升办法。

2009年，事业单位进行人事劳动管理制度改革，改革的主要内容，人事劳动管理由“身份管理”向“岗位管理”转变，取消干部、工人身份，原来拥有干部身份的职工转变为管理岗位、专业技术岗位员工，工人转变为工勤技能岗位员工，事业单位延续几十年的干部身份成为 历史 ，不复存在。

事业单位人事劳动管理制度，所有职工实行“全员劳动合同聘用制”，事业单位员工从高级管理人员到普通员工，全部为合同聘用制员工，按照职位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位。

一、事业单位专业技术岗位共分为十三个级别，按照不同的专业技术职务对应不同的岗位级别。

下面，以卫生系列医生专业技术职务举例说明。

（一）高级专业技术职务岗位级别为1~7级。

其中：

正高级专业技术职务岗位级别为1~4级，主任医师；

副高级专业技术职务岗位级别为5~7级，副主任医师。

（二）中级专业技术职务岗位级别为8~10级，主治医师。

（三）初级专业技术职务岗位级别为11~13级。

其中：

助理级岗位级别为11~12级，医师；

技术员级岗位级别为13级，医士。

二、专业技术职务岗位级别晋升办法。

（一）新入职人员以不同学历定级为不同岗位级别更低级档。

具有工作经历，拥有专业技术职务的新入职人员，定级为本专业技术职务岗位级别合适级档。

（二）本专业技术职务岗位级别内晋升，按照年功晋升，至本岗位级别更高级档为止。

（三）跨级别晋升岗位级别，本岗位级别任职达到晋升上一级岗位级别任职年限，评审并聘用上一级专业技术职务岗位后，晋升为上一级专业技术职务岗位更低级档。

以后按照年功在本岗位级别内晋升至更高级档为止。

三、专业技术职务晋升

专业技术职务晋升，达到国家规定的任职工作年限，符合晋升上一等级专业技术职务任职资格条件的，参加国家人力资源部门组织的专业技术理论考试，晋升高级专业技术职务还有论文答辩，成绩优异者晋升上一等级专业技术职务任职资格。

因为现在实行“评聘分开”的专业技术职务晋升制度，取得上一等级专业技术职务任职资格，并不兑现上一等级的专业技术职务岗位工资福利待遇。

必须被用人单位聘用在上一等级专业技术岗位工作后，晋升相应的工资级别的档次。

四、顺便介绍一下事业单位管理岗位、工勤技能岗位级别晋升办法。

（一）管理岗位级别晋升，主要是晋升职务而晋升岗位级别。

（二）工勤技能岗位级别晋升，本岗位级别任职达到晋升上一级规定任职年限，按照技术工人技能考试、考核（实际技能操作）成绩合格者晋升职位而晋升岗位级别。

仅供参考。

事业单位专业技术人员想要取得晋升，必须做好三件事：

之一，取得相应的职称 。事业专技人员实行的是职称评聘制，要聘任到岗位必须取得相应的专业技术职称，比如聘任副高岗位，必须要有副高职称。有职称没有岗位，或者有岗位没有职称，都不能完成晋升。一般来说，本科毕业试用期转正，通过相应的从业资格培训及考试后，即可获得初级职称。取得初级职称并在岗工作三年后，可申请评选中级职称；中级职称聘任到岗五年后，可以申请副高职称；副高在岗五年后，可申请正高职称。取得职称后，在岗位有空缺的情况下，才允许聘任到岗。

第二，参加岗位竞聘 。事业单位的专技岗位基本上是按照1：3：6的比例设置，即初级岗位占60%，中级30%，高级10%，比例在内部允许调剂。初级职称岗位相对较多，一般不存在不能聘任到岗问题，到中级职称以上，由于岗位名额有限，有职称都不一定能聘任到岗，因此很多时候需要通过竞聘的方式解决。竞聘条件由单位根据人社部门的要求设置。

第三，与领导搞好关系 。中高级职称的聘任，决策权基本上在单位领导那里，给谁不给谁，领导有很大的裁量权，因此，专技人员想要晋升，除了拿到必要的职称、具备必要的资格外，还必须要和单位领导搞好关系，否则极易出现具备资格不能聘任到岗的事情。而一旦无法聘任到岗，对下一步的职称晋升也将造成直接影响，这就像生物链，环环相扣，一步都不能落下，由此可见与领导交好的重要性。

专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。其中高、中、初各级内部不同等级岗位的条件，由单位主管部门和事业单位按照有关规定及本行业、本单位岗位需要、职责任务与任职条件等因素综合确定。实行资格准入控制的专业技术岗位，应具备准入控制的执业资格。

(1)专业技术二、三级岗位，由市人力资源和 社会 保障部门报省人力资源和 社会 保障部门核准后实行总量控制、统一管理。

(2)竞聘专业技术各等级岗位，除须具备相应等级专业技术职务任职资格外，还须满足各部门各单位实施方案中制定的相关专业技术层级的任职条件。

(3)竞聘专业技术五级岗位，除应符合国家、省规定的专业技术岗位基本条件外，还应符合市里规定五级岗位准入条件，且在专业技术六级岗位工作3年以上(首次岗位设置时，任职年限应为在专业技术六级、七级岗位工作年限之和);竞聘专业技术六级岗位除应符合国家、省规定的专业技术岗位基本条件外，还应在专业技术七级岗位工作3年以上。

(4)竞聘专业技术八级岗位，除应符合国家、省规定的专业技术岗位基本条件外，还应在专业技术九级岗位工作3年以上(首次岗位设置时，任职年限应为在专业技术九级、十级岗位工作年限之和);竞聘专业技术九级岗位除应符合国家、省规定的

专业技术岗位基本条件外，还应在专业技术十级岗位工作3年以上。

(5)竞聘专业技术十一级岗位除应符合国家、省规定的专业技术岗位基本条件外，还应在专业技术十二级岗位工作2年以上。

(6)各地、各单位可以根据本地、本单位实际情况制定岗位的工作年限，但不得少于上述规定更低年限。

就这一问题谈个人看法：首先，专业技术人员晋升必须有详细的明确的规定，符合条件者按规定自然晋升，不能人为操作灵活性过大，这样，好事变成了坏事。其次，做为 *** 职能部门，主管部门必须按规定办事，不能今天一套明天一套，部分沾光者乐哈啥，吃亏着哭丧脸。比如在之一次开始实行岗位设置时，人社局，教育局下发文件，明确了三年一聘及聘用的具体条件，这可说促进了工作。可是三年以后，这一工作就变味了，竟争聘用再不搞了，按首次设岗定级顺延，只是重填表签字盖章完善手续。这样以来，原定八级岗永远八级岗，真正干八级岗活的人缺是十级岗或待岗之人，原八级岗的人去干十级甚至十一二级的工作。岗位设置失去了原本的意义，恰似又一个职称似的沿续至今。做为在编的事业单位，既然按编设岗，就不能串岗，现所在工作单位就没有编制为何还能在此上班，这些怪象真的令人气愤不平。再一点，竟聘上岗要做就实实在在搞，不要流于形式，欺上瞒下。当今所谓竟聘上岗，岗位设置纯粹是一套骗人的 游戏 。有能力没能力一个样，丝毫不存在竟聘上岗，地道的 *** 。签于目前事业单位专业技术职务晋升现况，为了发挥晋升产生效应，必须严格实行三年一聘（实实在在聘），同时制定切实可行的政策框框，不能将晋升变为领导手中无形的职称效应。随着时间和工作进展让专业技术职务晋升在阳光下，在合理中，平稳晋升。

应该是说技术工人吧，也叫工勤技能人员。从机关事业单位工勤人员晋升空间看，事业单位因工勤人员较多，岗位结构比例的职数就多，相对就快，机关工勤人员岗位人数少，达不到结构比例，晋升到 *** 难，多是在中级工、高级工岗位较多。

所以，作为一名工勤人员，要想职务和工资的提升，事业单位优于行政机关，事业单位20个工勤人员至少有1个 *** 名额，行政机关很难有 *** ，工勤人员也极少，三两个人就不错了，将来行政机关后勤 社会 化，不再保留工勤人员。

事业单位工勤人员，如果想走仕途，发挥自己才能，也是机会很多，例如可以转岗到管理岗位或者专业技术岗位工作，转业到专业技术岗位需要有该岗位的专业技术资格。例如，你单位为七级（比照正科级）事业单位，你转岗到管理岗位九级，满3年后，正好又赶上了单位空缺一个副主任领导岗位（八级），就可以公开竞聘该副主任领导岗位。

这说明，工勤人员不仅可以转岗到管理岗位，还可以再竞聘到领导岗位上，成为事业单位领导成员。

有这样的机会，是因为事业单位不以身份管理了，包括领导成员岗位，都一切以岗位进行管理，围绕岗位用人，让岗位当家做主，按照能力水平、工作实绩等条件，选择最合适的工作人员，更大限度地服务事业单位，提高效率，更好服务 社会 公益事业，适应 社会 主义市场经济发展需要。

事业单位岗位分为管理岗位，专业技术岗位，工勤岗位三类，其中专业技术岗位的发展通道、晋升程序比较成熟。

01 事业单位专业技术人员晋升渠道

要了解事业单位专业技术人员怎么晋升，首先就要明白专业技术人员的晋升渠道是怎么样的。

事业单位专业技术岗位分为13个等级，包括初级、中级、副高级到高级岗位。其中，初级岗位分为3个等级，从低到高分为13、12、11级；中级岗位分为3个等级，从低到高为10、9、8级；副高级岗位也是3个等级，从低到高为7、6、5级；正高级岗位包括4、3、2、1级。

从你进入事业单位的第1天起，国家就设计好了这种晋升渠道。

02 事业单位专业技术岗位设置特点

事业单位专业技术岗位的晋升，从低到高岗位等级越高，晋升难度越大。除了受自身条件、业绩的限制之外，还受到岗位结构比例控制的限制。

按照各省市对事业单位岗位管理的相关意见，专业技术岗位的设置等级和结构比例，按照不同事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平等因素都有不同。一般高中低比例为1：3：6，各市根据不同情况微调。

所以，不是你够条件就一定能上，还需要单位内部相应等级岗位名额有空余。

03 事业单位专业技术岗位晋升的方式

随着经济 社会 的发展，事业单位专业技术人员的晋升方式也相应变化。其中，最显著的特点就是职称与岗位两条线，相互结合，相互影响。

根据职称与岗位的关系，也就是评与聘的关系，在不同的行业和单位出现了以考代评、评聘结合、评聘分离、竞聘上岗等不同方式。

所以，就算你评上了高级职称，也不代表有相应等级的岗位让你上岗。

04 内外部因素决定专业技术人员的晋升

我们所说的专业技术人员的晋升，当然包括职称和岗位的双重晋升，这就需要考虑内外部的双重因素。

首先，个人努力要加强。 要有足够的自身素质和工作业绩，够得上评聘的门槛。最悲催的是，单位有指标你却不够资格上。

其次，与单位领导加强沟通。 很多单位的高级岗位指标，特别是正高级岗位指标较少，都是一个萝卜一个坑，有人退出来，才能有人进得去。通常都是很多人竞争一个岗位，所以除了自身能力够的上，还需要与领导加强沟通。

综上所述，事业单位专业技术人员的晋升通道很成熟，除了需要自身条件过硬之外，还需要有岗位空余，这两个因素决定了是否能实现晋升。

事业单位专业技术岗位实行的聘任制，当地人社部门按照单位专业技术、管理岗位及工勤人员，核定其岗位职数既所谓的三定方案，三定方案一经审批通过，单位就得严格按照设定的岗位职数执行，专业技术人员按职称分为技术员、助理工程师（11-13级）、工程师（10-8级工资待遇）、副高级工程师（7-5级工资待遇）、正高级工程师（4-1级工资待遇）职称不同对应的工资待遇也不同。

因此要想工资待遇得到晋升，首先必须了解你单位的岗位设定，在单位有你所想晋升的技术职称职数的情况下，才可以通过人社部门组织的专业技术职称评定，获得相应的技术职称任职资格，然后单位分管劳资的人员会按照人社部门申报程序，向工资管理科上报，待审批后报财政局预算科，这样你就可以享受相应的工资待遇，当然也可以一岗多聘或者申请特设岗位。

总之只要自己勤奋好学，按照规定时限进行职称晋升，一定能获得应有的报酬！祝你好运！

事业人员分为专业技术人员、管理人员和工勤人员。专业技术人员走专业技术职称，管理人员走管理岗位，工勤人员走专业技术职称。 事业单位专业技术职称从高到低分为4个等级，分别为正高级、副高级、中级和初级。专业技术岗位从高到低分为13个等级，其中1至4级为正高级、5至7级为副高级、8至10级为中级、11至13级为初级职称。

专业技术人员如何才能晋升职称呢？

1、取得相应的任职资格 。要想晋升专业技术职称必须取得相应的任职资格，这是晋升职称的硬性条件。由于各个行业对职称评审所需的条件不相同，有的必须通过专业技术资格考试，有的可以直接聘用。比如说，要聘用会计方面的职称，你就必须通过考试取得相应的会计职称。如初级会计职称、中级会计师或高级会计师才有任职的资格，同时也要符合专业技术职务晋升的条件，如思想道德，年度考核，任职年限等要求，由于各行各业职称评审所要求的条件不同，这里就不一一赘述。

2、有具体的空缺岗位 。任何一个事业单位，都要进行岗位设置，单位的专业技术岗位设置是按照单位的专业技术人员的编制数量进行设置的。设置比例为高级职称占单位专业技术编制的15%，中级职称占单位专业技术编制的30%，其余为初级职称。比如，一个单位专业技术人员编制100人，其高级职称可设15人，中级职称可设30人，其余55人为初级职称。如果要评高级职称，那么必须在高级职称中有空缺岗位才能聘用。

3、单位同意聘用 。如果你取得相应的任职资格后，单位有空缺岗位，你在工作中认真履行自己的岗位职责，应当积极给单位的领导进行汇报，申请晋升上一级专业技术岗位，经单位同意后上报同级人资社保部门进行审批。

综上所述。事业单位专业技术人员要晋升上一级专业技术职务，要具有相应的任职资格、任职时间、空缺岗位等，经单位研究同意，上报同级人资社保部门审批后才能晋升。

事业单位分三种岗位 ：管理岗、专技岗和工勤岗。专技岗是指从事专业技术工作的职工，从业者的专业技能水平高，共分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。其中高级岗位分为7个等级，即一至七级；中级分为3个等级，即八至十级；初级也是3个等级，即十一至十三级。

晋升方面， 首先从晋升机会来说 ，事业单位的职位升迁一般以人员调动为前提，上面的人升了下面的人才能跟着升。从这方面来看，专业技术岗在事业单位中占着大多数，空岗的情况相对来说较多，这也就意味着晋升的机会要大一些。

其次从职称方面来说， 专业技术人员的工资与职称成正比，专业技只要自己努力，职称评上去，工资相应就高了，副高级基本相当于处级公务员的工资。专技岗的绩效工资更容易衡量、量化，发放起来也比管理岗公平。

最后从政策方面讲 ，技术岗位优于管理岗位的一点是，在2017年4月份颁布《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见》中，有一条最为特别：停职留薪，3年内保留人事关系，创业期间的良好表现可作为职称评定依据。这条消息对技术人员可谓是一大好消息，既是对人才的充分尊重，又能促进创业创新和科研成果的转化！所以从机会方面来说其实技术岗选择更多一些，这也算是另外一种“晋升”吧。

总体来说，技术岗发展比较不错，如果已经在岗可以多多寻求发展哦~

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贵州中级政工师职称评定条件及流程

任职满五年，先个人申报，最后评委审核推荐。

条件：1966年底以前原学历中专、高中毕业，受聘担任政工师职务满5年，1970年底以前大学专科毕业，受聘担任政工师职务累计满5年，对国家教委承认的正规全日制院校毕业生不含五大毕业生，实行见习期满考核定职，凡申报政工师以上专业职务的人员，原则上要求掌握一门外语。流程：个人申报，单位审核上报，初评委审核推荐，评审材料由本人自留底稿，除《申报表》和《晋升表》外，其余材料一律不退。

申报人员凡有弄虚作假行为的，其申报材料一律予以退回，并从评审次年起3年内不得申报，已取得参评资格或已获取职称资格的，经查实，一律予以取消。